《新加坡华语教材用字的频率与分布.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新加坡华语教材用字的频率与分布.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、A Quantitative Analysis on the Chinese Characters in Singapore Textbook Corpus 251新加坡华语教材用字的频率与分布 本研究得到新加坡教育部资助（课题名称：“新加坡常用字/词调查研究”，R-102-000-037-121）。王惠新加坡国立大学中文系chswhnus.edu.sg_摘要本文在一个覆盖面广泛的切分标注教材语料库基础上，对新加坡中小学课本的汉字及分布进行全面调查分析，真实地展现了新加坡华文教育的一个重要特点：汉语是作为第二语言的母语教学。研究结果可为新加坡华文课程设计提供一个新平台，同时进一步引发对海外华语
2、（World Chinese）研究的深层次思考，探索如何更好地处理华语共性与区域特点之间的关系。关键词海外华语 字表 汉字频率 汉字分布 教材语料库 _1 前言新加坡是个多元种族多元文化的国家，300多万人口中，华人约占77%，马来人占14%，印度人占7.6%，其他种族占 1.4%。官方语言有四种: 英语、华语（普通话）、马来语、淡米尔语。其中英语是政府的行政语言，使用最为广泛；马来语是国语，华语是华人的母语。新加坡从幼稚园就开始实行双语教育，但双语教学在课程与时间的安排上是不对等的，第一语言是英语，是最常用的语言；第二语言是母语，小学只有“华文”与“公民与道德教育”课是用母语教学，中学只有“
3、华文”课才用母语教学。但新加坡华人毕竟占绝大多数，作为母语，用华语进行日常生活的口语交际还是不错的。但是，多数人的识字量太少，难以顺利阅读，读写水平较低。口语与书面语能力之间的这种巨大落差，是新加坡华文教育的最大特点，它既不同于中国大陆和台湾把华文作为第一语言的母语教学，也不同于其他国家把华文作为第二语言的外语教学，而是介于二者之间的第三种状态：汉语是作为第二语言的母语。如何在英文作为强势语言的双语制度下，利用有限的课堂时间完成母语华文的教学目标与任务，成为近年来新加坡举国上下都在热烈讨论的课题，汉字教育是其中不可回避的难点与焦点，直接影响着华文的读写能力，在学界引起了越来越广泛的关注。本文将
4、采用语料库语言学理论与技术，对新加坡现行的华文教材的用字及其分布进行全面考察和定量分析，从一个侧面展示海外华语教育特点，并进一步探索如何更好地处理华语共性与区域特点之间的关系。2 新加坡华文教育2.1 中小学华文教材汉字教学是新加坡华文教育最重要和最基本的内容，主要在小学与初中（共10年）完成。小学阶段为6年，四年级末有一个分级考试，把学生分为三个源流：EM1、EM2、EM3。成绩最优秀的学生（大约10%）进入EM1源流，英文和华文均为第一语文，修读高级华文课程。绝大部分学生进入EM2源流，华文是第二语文，修读普通华文课程。成绩最差的少数学生则进入EM3源流（俗称“放牛班”），英文为第一语文，
5、华文为第三语文程度。初中阶段一般为4年，分为四类课程：特别课程：4年制，华文和英语都是第一语文，修读高级华文。 快捷课程：4年制，英语为第一语文，修读普通华文（快捷课程）。普通学术课程：5年制，英语为第一语文，修读普通华文（普通学术课程）。普通技术课程：4/5年制，英语为第一语文，修读普通华文（普通技术课程）。 能够修读高级华文（特别课程）的，仅有少数成绩优异的学生，大部分学生修读普通华文（快捷课程），成绩最差的学生（大约30%）修读普通华文（普通学术或普通工艺课程）。初中毕业后，大多数学生进入技术学院（Polytechnics）学习两年，然后直接就业。只有大约10%的学生能考入高中（初级学院
6、），其中半数将升上大学。高中阶段，华文不是必修课，大学入学考试也不计入总分。因此，很多学生不再修读华文课程。大学里除了中文系以外，其他院系课程也全部是用英文授课，学生们接触华文的机会几乎为零。这造成了新加坡社会一种奇怪的现象：受教育程度越高，华文水平越低。通过上述简单介绍可以看到，新加坡华人学习华文的主流渠道是小学和初中的10年学校教育。为了配合中小学不同等级的课程，新加坡教育部颁布了不同的华文教材：小学阶段有高级华文课本、普通华文课本；中学阶段则有高级华文、华文(快捷课程)、华文（普通学术课程）、华文（普通工艺课程）等4种课本。2.2 小学课本的字量小学一年级至六年级的高级华文和普通华文课本
7、各有203篇课文，但高级华文包括2090个字种，普通华文仅有1832个：课文篇数字符数汉字数字种数共有的字独有的字高级华文203700675813720901764326普通华文20356539464991832176468总计4061266061046362158/表1新加坡小学课本的用字量其中， 82%的字（1764个）在两套课本中均有出现，但同时也有326字只在高级华文课本中出现，68字只在普通华文课本中出现。后者主要传说故事中的用字，包括人名、地名等，如：郭、巫、喔、荆、轲、欧、朱、阶、儒、罕、络、竽、娶、狄、姆、辈、嫘、廉、驴、央、羿、氏、催、辣、嗡、技、茧、季、娲、狱、塑、蛀、淘、
8、埔、荻、椒、莫、泡、暑、鳞、厦、槌、召、薯、执、嗖、冶、竖、逐、簿、罩、煎、醋、序、晖、扭、俊、睦、滨、拘、径、驻、爪、饶、曼、陵、绊、偿图1新加坡小学华文课本的字量两套课本中包含不同字形的字种共计2158个，覆盖率分布如下（图2）：图2新加坡小学华文课本用字覆盖率图2清楚地显示了常用字集中的特点：760个汉字就可以覆盖两套课本小学课本的90。这就是说，你认识前760个字，就可以读懂课本中90的文字。当覆盖率达到95的时候只需要1069个字。当覆盖率达到99的时候需要1632个字（图2）。2.3 中学课本的用字 中学华文课本四套，共计396篇课文，31万字，不同字形的字种量为3648个。其中高
9、级华文课本用字最多，达到3474个，华文(快捷课程)次之，为2937个；华文（普通学术课程）、华文（普通工艺课程）课本的字量最少，分别仅有2781个和1996个。课文篇数字符数汉字数字种数共有的字独有的字高级华文13012820510920634741826601华文(快捷课程)10281162683852937182622华文（普通学术课程）846228552152278118263华文（普通工艺课程）8043880363581996182631总计3963155322661013648/表2新加坡中学课本的字量 图3新加坡中学华文课本的字量从图3可以看出，四套课本共同的汉字只有1826个，
10、占总字量的50%。每套教材都有一些独有的字，高级华文的独用字最多，601个，如： 晖 冕 愈 喆 熙 腊 弼 凤 耿 癌 铙 灏 仑 桩 婉 嚎 筐 曰 痣 御 逊 顷 詹 颂 槛 潢 襟 亢 吏 棚 筠 娓 巍 褴 絮 鹰 歆 骋 荧 械 脖 揖 黛 蕴 揣 砸 茵 蔽 溯 睽 华文(快捷课程)独用字: 22瑾 杭 嵩 趾 诏 涵 郝 驴 俪 秤 辐 帼 骼 癫 熹 臀 阎 哝 谧 捂 仕 箧 华文（普通学术课程)独用字：3 卯 皙 噢华文（普通工艺课程）独用字：31吒 璋 艮 鲈 弈 彦 淇 哇 尿 舅 昵 嗯 喱 烤 靖 猾 廖 兀 蝇 砰 闽 懿 虢 沈 咛 郭 锥 镯 咚 嘟 郤 2
11、.4 中小学课本的字量比较（1） 普通华文由于绝大部分学生修读“小学普通华文”和“中学华文(快捷课程)”，这是新加坡华文教育的主流渠道，因此可以代表新加坡的华文教育水准。从字量上来看，中小学普通华文课本共包括3029个汉字，其中小学1832个，中学2937个（其中1197个是新字）。见表3。字种数共有的字独有的字小学1832174092中学293717401197总计3029表3新加坡普通华文课本的字量小学课本用字的95%（1740 个）在中学课本中仍然存在，以下92个例外：秦 岳 鹿 旗 豆 俗 晖 韩 琴 亭 狐 狸 扣 匠 饼 沟 羽 蚊 稻 浇 谜 鬼 牧 辣 袖 椒 榜 郊 侄 蛙
12、逊 颈 鹰 螃 娃 哇 惰 尿 舅 叭 蚕 丙 喇 竽 烤 猾 榴 蚂 淳 汪 袜 蚁 冶 淹 遵 僻 戚 填 儒 耍 睦 顽 郭 乖 狡 荆 粥 瑞 蔬 丸 嗡 喔 轲 瑜 缇 萦 姆 狄 嫘 漱 歹 痰 羿 帚 勘 蛀 茧 荻 娲 埔 嗖 槌（2） 高级华文在新加坡，只有少数精英学生可以修读高级华文，这代表了新加坡华文教育的最高水平。中小学课本共包含3552个字。其中小学阶段2090字，中学阶段3474字（其中1462个是新字）：字种数共有的字独有的字小学2090201278中学347420121462总计3552/表4新加坡高级华文课本的字量小学课本中用字的96%（2012个）在中学课本
13、中仍然存在，只有以下78个例外：麦 嫂 乙 佗 臭 蝴 亏 桶 葡 啪 乒 乓 睬 钞 萄 帖 蚓 笆 叉 搽 锄 嵩 晾 膏 哇 菌 尿 芭 券 舅 鹦 喱 烤 猾 蝇 慎 虢 呱 霉 婴 讥 锈 甥 凹 啬 嗜 谎 蚯 舌 吝 凸 贼 蜘 鹉 呻 蛛 逵 吕 瑜 缇 萦 羸 晏 禹 漱 歹 痰 侁 帚 勘 糠 猩 荀 崂 梿 嘣 袁 侗 图4新加坡普通华文与高级华文课本的字量图4显示，经过10年的中小学教育，新加坡高级华文课程比普通华文课程的汉字量累计多出523个。三、与中国大陆基础母语教育的字表比较国家语委和国家教委于1988年3月2日联合发布的现代汉语常用字表是中国大陆地区中小学汉语母
14、语基础教育的依据。该字表分为一级常用字(2500字)和二级次常用字(1000字)两个部分。中国教育部颁布的全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 明确指出，九年课程的总目标是“认识3500个左右常用汉字”，年级分配如下：第一学段（12年级）：认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 第二学段（34年级）：累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 第三学段（56年级）：累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 第四学段（79年级）：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。图5新加坡华文课本与现代汉语常用字表（3500字）比较与中国大陆的基础母语教育相比，新加坡小学阶段的识字量少了1000多个，仅相当于中国小学34年级的水平。中学阶
