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1、总结范文初二语文教师工作总结本学期我担当八年级(1)班的语文教课工作，在教课中，我认真教课、踊跃研究、创新思想与方法，现将本期的工作领会总结以下：一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课实行新课程改革以来，我频频学习相关的教育教课理论，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，建立起以学生的终生发展为目的的教课思想，建立起以教师为主导，学生为主体的新的教课理念，在教课实践中踊跃研究焕发语文讲堂活力，有助于学生能力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式，研究以启迪思想训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知研究反省延长为主线的要点篇目学习法、以合作研究创建创新为核心的语文活动课
2、等，激发了学生学习语文的踊跃性，收到了较好的教课成效。二、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力应试教课讲堂环绕知识目标而睁开，储藏继承古人累积下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知*就成为课改中面对的新的挑战。新课标要求我们成立以自总结范文主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培育学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这类能力的培育定为讲堂教课的终极目的。为此，我认真研究教育心理，正确掌握八年级学生的心理特色和思想特色，踊跃研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。比如在办理每单元的要点篇目时
3、，我一直采纳整体感知合作研究反省怀疑拓展延长的教课模式，依据不一样内容精心设计问题，组织讲堂教课。这样教课，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲近朋友，教室也转变为为学生的学堂，学生不再是僵化古板、不见经传的典范听众。他们的个性获取充分的显现与培育：或怀疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战*。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有灰暗冰凉的“死角”，讲堂上充满着流动的阳光，同等、和睦与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思想，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真切的主人。教师的讲课既源于教材，
4、又不唯教材。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中研究，既轻松总结范文地掌握了知识，又耳濡目染地培育了能力。学生的整体素质有了质的提升，语文讲堂真切焕发出它应有的活力。三、用自主与研究解放学生，提升学习效率新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特色的集中表现。教课中，一悔过去讲堂上过于着重知识教授，内容上过于着重书籍知识，构造上过于重申学科本位，实行中过于重申接受学习，照本宣科，机械训练等状况，认真研究教材内容，精心设计教课环节，将学生从原有的讲堂圈子中“解放”出来，调换学生学习的踊跃性，使他们能够在自主研究与交流的过程中，不停挑战自我，扩展
5、创建性思想。四、以阅读教课为教课要点，达到相应的学习目标1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，从而认识社会人生;持续认识叙事性作品的文体特色，品尝含意丰富的语句。2、增强了朗诵，注意课文中的联想与想像，认识直接抒怀与间接抒怀的表达方式，学习抒怀性语言。3、在理解课文内容、熟习科学文艺作品特色的同时，指引学生建立起环保意识。总结范文4、学生认识了民生和民间文化。不单感觉到自己平时生活中包含的无量乐趣，还领会到了多种表达方式综合运用产生的艺术成效。5、在优美的古文中闲步，在大概读懂课文的基础上，联合自己的体验评论作品的思想内容;认识先人写景、叙事、谈论的艺术，领会语言运用的妙处;累积了常有的
6、文言词语，增强了语感。6、在借助提示、说明和工具书读懂课文的基础上，领会游记散文借景抒怀的特色;品尝了古诗文名句的思想感情，并联合亲自体验加深了理解。五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践能力死教书、教死书不可以适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教课观点的挑战。教师应由知识的据有者转变为知识的组织者，由知识的传达者转变为学习的促使者，超越讲堂的藩篱，将现代教课过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文修养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获取必定的终生学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比知识更为重要，教
7、授方法才是教课的根本。总结范文为此，我针对不一样的知识板块，采纳不一样的训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄录或默写每天一文，字词听写“循环放映”;扩大累积课外阅读每天一段，念书笔录(摘记)每日都写;训练能力阅读理解，从整体方法到解题技巧，系统指导，频频磨炼;作文训练顺序渐进，小作文依课文内容随堂部署，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力争既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，勇敢发挥教课有法，教无定法，从基础下手到提升能力直至学致使用，生动、开朗，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样内容和方法的互相交错、浸透和整合中宽阔了视线，提升了学习效率，初步获取了一些现代社会所需要的语文
8、实践能力。六、教育教课成效和不足一学期来，在学校领导的尽心指导和关心下，在同行的鼎力支持下，在学生的优秀配合下，教育教课任务获取圆满达成。教师与学生关系更为和睦，学生的知识和能力获取进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待增强，朗诵水平也有待持续提升，我将在此后的教课中完美这些工作。总结范文(本范文仅供参照，希望能够有所帮助！)附：【总结的写法】(一)总结的标题总结的标题有各种形式，最常有的是由单位名称、时间、主要内容、文种构成，如市财政局2019年工作总结、厂xx年上半年工作总结。二,工作总结的种类,特色和内容(一)工作总结的种类1.按内容区分(1)思想工作总结(2)经济工作总结2
9、.按范围区分(1)地域工作总结(2)部门工作总结总结范文(3)单位工作总结(4)个人工作总结3.准时间区分(1)月份工作总结(2)季度工作总结(3)年度工作总结.(4)三年以上工作总结4.按性质区分(1)综合性总结(2)专题性总结(二)工作总结的特色1.客观性总结是对过去工作的回首和评论,因此要尊敬客观事实,以事实为依照.2.典型性总结范文总结出的经验教训是基本的,突出的,实质的,有规律性的东西,在平时学习,工作,生活中很有现实意义,拥有激励,针砭等作用.3.指导性经过工作总结,深知过去工作的成绩与失误及其原由,汲取经验教训,指导未来的工作,使此后少出错误,获得更大的成绩 .4.证明性这是说总
10、结的基本表达手段是被动的(严格地说是证明),它要用自己实践活动中的真切的,典型的资料来证明它所指出的各个判断的正确性.(三)工作总结的内容工作状况不一样,总结的内容也就不一样,总的来说,一般包含以下几个方面:1.基本状况包含工作的相关条件,工作经过状况和一些数据等等.2.成绩,弊端总结范文这是工作总结的中心要点.总结的目的就是要必定成绩,找出弊端.3.经验教训在写总结时,须注意挖掘事物的实质及规律,使感性认识上涨为理性认识,以指导未来的工作.三,工作总结的格式和构成(一)工作总结的格式总结的格式,也就是总结的构造,是组织和安排资料的表现形式.其格式不固定,一般有以下几种:1.条则式条则式也称条
11、样式,是用序数词给每一自然段编号的文章格式.经过给每个自然段编号,总结被分为几个问题,按问题谈状况和领会.这类格式有灵巧,方便的特色.2.两段式总结分为两部分:前一部分为总,主要写做了哪些工作,获得了什么成绩;后一部分是结,主要讲经验,教训.这类总结格式拥有构造简单,中心明确的特色.总结范文3.贯穿式;贯穿式是环绕主题对工作发展的全过程逐渐进行总结,要以各个主要阶段的状况,达成任务的方法以及结果进行较为详细的表达.常准时间次序表达状况,谈经验.这类格式拥有构造紧凑,内容连接的特色.4.标题式把总结的内容分红若干部分,每部分提炼出一个小标题,分别论述.这类格式拥有有条有理,要点突出的特色.一篇总
12、结,采纳何种格式来组织和安排资料,是由内容决定的.所选结论应反应事物的内在联系,听从全文中心.(二)工作总结的构成总结一般是由标题,正文,签字和日期几个部分构成的.1.标题标题,即总结的名称.注明总结的单位,限期和性质.2.正文正文一般又分为三个部分:开头,主体和结尾.回首这一年来的工作，我在企业领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，依照企业的要求，较好地达成了自己的本员工作。经过半年来的学习与工作，工作模总结范文式上有了新的打破，工作方式有了较大的改变，现将一年来的工作状况总结以下：工作量：工作排列工作质量：经过这半年的锻炼，我此刻已能够很好的达成工作任务，严格恪守企业的规章制度、工作规范和流程，对客户的建议和建议也能够很好的考虑和剖析，设计的作质量量也比昨年有所提升，举例!工作技术：你会什么东东!责任和敬业精神：!团队精神：做为美工，对团队协作要求比较强，实时与同事交流，有问题实时向他们讨教，与他们扬长避短，共同达成工作任务。举例!交流能力：和用户交流、认真听取用户的建议，是增加业务知识、减少工作量、提升能力的最好方法。特别是当用户的问题不明确或是错误的时候，交流的重要性更为表现出来。虚心接受领导在工作上的指导和建议建议，要实时与领导交流，有问题实时向同事讨教，踊跃的听取他们的建议和建议，不停努力学习调高自己;要踊跃和用
