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1、 小学教师培优补差工作计划书_工作计划篇一：小学教师培优补差工作打算 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据训练理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联训练家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别训练打算，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规治理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好学生
2、的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖 培优工作的内容： 成立课外兴趣小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋 补差工作的内容： 由于优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课教师做好这局部学生
3、的思想工作，使他们喜爱这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好英语的信念。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必
4、要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、工作安排 九月： 1、制定打算。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。 十月： 1、 查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 十一月： 1、
5、 查阅培优补差记载本。 2、召开学生座谈会，了解培优补差打算。 3、进展培优补差活动。 十二月： 1、 查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 一月： 1、查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 3、培优补差状况总结。 篇二：小学二年级培优辅差工作打算 为顺当完本钱学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我所任二三班和二四班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应实行课内外培优补差措施，制定培优补差打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过一学年的教学，了
6、解到班上学生的状况，针对这些状况我定出了培优补差打算： 一、根本状况分析： 1、学生状况分析 二三班和二四班共有学生101人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课上兴趣深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。但同时，仍有局部学生学习不够仔细，纪律方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 培优对象 二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿 二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、李文娇、崔雨欣 辅差对象 二三班：黄晴晴、武政
7、佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、 二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科 二思想方面的培优补差： 1做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。 2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三有效培优补差措施： 利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结
8、为学习对子。即“一带一”。 3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”根底题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满意不同层次学生的需要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维。 四在培优补差中留意几点： 1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生
9、的角度去分析他们的行为对不对. 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的学习，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 5、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，教师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方学生自己不会做.不敢向同学或教师请
10、教.不仔细，马虎等等。教师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮忙学生，学生才会感受到教师的关爱，才会努力去学习. 6、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测，准时反应棵正，急躁辅导。 在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种乐观因素，争取做出好的成绩. 篇三：小学三年级语文培优补差工作打算 一、 指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优打算要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语
11、文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、 培优对象和辅差对象 培优对象：刘莉 范雪 池梦如 徐鹏 王豪 池晓微 龙显凤 陈瑞祥等辅差对象：邹剑文 田家豪 胡景星 唐流彬 何金发 李龙坤 三、 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据打算提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一根本的力量。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优
12、生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后
13、进生加以学习。 3充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 7充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 篇四：小学六年级培优辅差工作打算 作为一名毕
14、业班的教师，为了学生的全面进展，为了让每一位学生都能以满足的学习成绩告辞小学生活，针对本班学生的现状，特制定打算如下： 一、对学生进展抱负训练。 一个人没有抱负，生活就没有了意义；有了抱负，奋斗就有了明确的目标，生活才会有盼望。因此，要渐渐引导学生树立远大抱负，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小抱负（目标），这样一步步迈向胜利。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是翻开学生心灵之门的钥匙。要常常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道教师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热忱。关注学生的思想工作动态，并进展相应的疏导。 2、常常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的状况，相互协作训练好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。 学生厌学或是不主动学习，重要的缘由之一是屡次功课落下使他们对学习失去了信念，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓舞学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，渐渐让他们找回自信，提高学习的乐观性。同时，精选习题，对优等
