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1、课题：乘、除法的意义和各部分间的关系 总第（ ）教案编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标（三维目标）1理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。2学生总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。重点难点1.掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算2.理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答。教具学具多媒体课件教 学 过 程批注（个案）一、导入新课我们已经做过大量的整数乘除法计算和应用题的练习，对于乘除法知识也有了初步的了解这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意义加以概括，使同学们能运用这些知识解决实际
2、问题（板书课题：乘除法的意义） 二、理解乘除法的意义1、乘法的意义出示例1（1）用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：3 4=12师：为什么用乘法呢？那怎样的运算叫做乘法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是乘法。)小结：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 (出示乘法的意义)说明乘法各部分名称2、理解除法的意义能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢？ 出示例2（2）（3）（1）问：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？ 列式计算：123=4 124=3（2）问：怎样的运算是除法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有
3、的知识讨论并试着用语言表示)（3）小结：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。说明除法各部分名称。（4）教学除法是乘法的逆运算引导学生观察：第、与的已知条件和问题有什么变化？明确：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中变成已知的也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数求另一个因数，所以除法是乘法的逆运算 3、教学乘除法各部分间的关系：引导学生根据上面第组算式总结乘法各部分间的关系教师概括： 积因数因数 一个因数积另一个因数（板书）引导学生观察第组算式，自己总结出除法各部分间的关系商被除数除数 除数被除数商 被除数商除数 想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？4、做一做三、课堂巩固。完成练习二1-3题。四、总结、布置作业 练习二4、5题。教学反思
