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1、高品质文档2023年专业设置和培养方案改革的调研与思考 根据水建学院党委确定的“水利与建筑工程学院党委深化学习实践科学进展观活动实施方案”的布置要求，在学习实践科学进展观的过程中，就自己所负责的学院教学工作，对我院教学工作特殊是针对08版培育方案的完善与执行状况进行了调查讨论，先后与我院四个系的老师进行了座谈，同时也分析了学院教学管理中的档案资料，现就教学工作现状、存在问题和解决思路三个方面进行的分析总结。 一、 教学工作现状 我院办学历史已有77年，可追溯至1932年由近代水利专家李仪祉先生创办的陕西省水利专科班，是全国最早开办水利类专业的院校之一。学院其他专业的设置与进展，也主要依托农业水
2、利工程专业的办学积累应运而生。在办学历程中，李仪祉先生所创办的水利专业作为学院的特色与优势专业不断进展壮大，带动了学院群体专业及学科领域的协调进展与突破，这期间学院先后曾有9个本科专业办学经受(目前有7个本科专业招生)。 1985-1987年间是学院专业进展较快的阶段，当时应国家大力进展高等训练的需求和考虑充分利用学院训练教学资源的实际，先后申请设置了水文与水资源工程(85年)、农业建筑环境与能源工程(86年)和水土保持(87年)3个专业，当时除农业建筑与环境工程专业为农业工程类外，其余均为水利水电类专业。上述3个专业的设置，实际上是我院农田水利工程专业的外延和扩充，其主要特点是具有共同的专业
3、基础且业务相近，与我院的办学条件非常吻合。1996年，随着国家对水电建设人才需求的增大和学院办学力量的增加，申请增设了水利水电动力工程专业(98年国家第四次专业名目调整为热能与动力工程专业)。 1999年9月合校以来，学院专业进展顺应了学校总体办学思路和学科整合方案，于XX年申请设置了水利水电工程专业，XX年依据学院专业进展及国家对人才市场需要又增设了电气工程及其自动化专业，与此同时停招了农业建筑环境与能源工程专业。在这期间，依据学校总体布局及整合方案，将原属林学院的土木工程和园艺学院的城市规划专业划归到了学院，同时将我院的水土保持专业划归资环学院，从而形成了学院9个本科专业办学经受与格局，使
4、学院以水利为主的专业结构呈现多样化，由原来的2个(水利工程、农业工程)专业门类演化为现在的5个专业门类。专业结构与布局渐趋合理与协调进展。 学院目前拥有农业水利工程、水文与水资源工程、水利水电工程、热能与动力工程、土木工程、电气工程及其自动化、城市规划共7个本科专业。在校本科生共有67个班级2087名学生，其中XX级525名，XX级256名，XX级519名，2023级519名。 学院现有两个特色专业：农业水利工程专业是学院的老牌传统专业，XX年被评为陕西省第一批名牌专业，XX年又获批国家第一批特色专业建设点，同年，农田水利教学团队被评为陕西省教学团队。本专业以我国第一个农业水土工程国家级重点学
5、科、国家节水浇灌杨凌工程技术讨论中心、旱区农业水土工程训练部重点试验室等为依托，形成了具有明显特色的人才培育模式，是我国本专业人才培育的重要基地。 水文与水资源工程专业是学院早期开办的第二个本科专业，也是学院影响力较强具有多年办学阅历和历史的传统老专业，有较雄厚的办学基础和较完备的软硬件条件。1985年由中国工程院院士李佩成教授创办了“水资源规划与利用”专业，并于同年开头招生，1998年本专业更名为“水文与水资源工程”。自创办以来，己培育730余名水文与水资源工程本科生，目前该专业已形成了具有鲜亮地域特色和区位优势，并于2023年获批陕西省特色专业建设点。目前，该专业正在申报认证。 二、存在问
6、题 1、师资缺乏和老师的教学观念问题 学院新办专业与其他院校一样同样也面临师资缺乏、办学设施不足等困难和问题，尽管学院始终致力于解决，但尚不尽人意，两个新办专业中电气专业师资缺口不大，教学运行、课程开设较好，专业第一志愿报考率、就业率较高，进展趋势、前景看好，但从园艺学院转入的城市规划师资严峻不足，又缺乏专业教室等硬件设施条件，尽管专业报考率较高，但专业进展已明显受到师资不足的影响。该专业从XX年开头招生以来，不仅请校内相关院系老师担当部分专业课程，每年都还要从西安高校聘请专业老师，自从开办本专业后，学院也选派了几名年轻老师外出培训，XX年学院接收了2名专业青年老师，但终因该专业与学院其他专业
7、相差跨度较大，师资问题始终困扰着学院，制约着该专业的快速健康进展。今年2023届城市规划专业学生的毕业论文(设计)的指导工作外请了3名老师，指导20余名毕业生。从专业建设及学院长期进展看，外聘老师只是临时之计，隔年招生也并非良策，本专业的师资问题还应从引进人才倾斜方面加以解决。 更为关键在08培育方案突出学生的自主性学习，加高校生的课外学习力度，而我们目前实行的主要教学方法为灌输式教学，在教学课时削减后，老师总是埋怨课时不够，而没有在教学观念转变上做文章，应当乐观开展教学方法和教学内容对策改革，来解决课时少的问题，这个教学观念的转变也需要一个大的环境，因此学院要在近好一段时间重点解决这一问题。
8、 2、教学设施问题 在新的培育方案确定后，新增了大量新课程，同时对一些原有课程的内容也进行了调整，因此，原来按老培育所配置的试验条件无法满意教学需要，因此需要进行补充建设。另外因专业特点，学院多门课程开设课程设计，需要在专用制图教室进行，特殊是城规专业专用制图室是必备的。关于此事，学院曾多次申请反映、希望协调解决，直到2023年的下半年，在学院多次剧烈要求下，为解燃眉之急才从北校区调用了一些制图桌椅，配置了2个制图教室，但根据学院专业需求还远远不够。本学期学院北校区 2023级城规专业两个班学生的“城市规划初步”课程本应在专用的画室(或制图教室)上课，但因北校区没有画室，学生不得不从北校区赶到
9、南校区的制图教室上课，这不仅仅造成学生上下赶路铺张时间问题，更重要的是南校区的2个制图教室也只能够XX级城规专业上课用，2023级城规只能在原来破旧且不配套的、数量不足另外2个教室凑合上课，因制图桌櫈不足学生上课、画图只能站着，造成任课老师、学生怨气很大，不仅影响了教学效果、教学目的的实现，也影响了学生绘图动手力量的培育。 关于建设专业画室、制图教室问题，学院多次反映申请建设，但至今没从根本上解决，此时正值学习实践科学进展观，重在解决实际问题及突出问题之际，希望尽快建设标准画室及制图教室。在建设时盼望考虑将计算机制图和手工制图相结合，购置时建议采纳钢木结构桌椅，制图桌以能够绘制一号图大小为标准
10、。 3、毕业生就业压力对教学质量造成很大冲击 近年来，本科生就业形势严俊已是普遍现象，尤其今年受金融危机影响，学院本科生就业率比与往年同期相比明显下降，形势不容乐观，教学环节也因此受到了影响，为了能够找到一份好工作，毕业生找工作参与聘请会比往年更提前、更频繁，从7学期开头不少毕业生就外出联系单位，学生因参与聘请外出而缺课也比较多，影响了学习效果和质量，到了第8学期，毕业班学生多数因找工作普遍迟迟不能按时到校，造成毕业论文(设计)不能按期进行，有的甚至开学第7周之后才到校，尽管学院对学生要求按时到校报到注册有明确的规定，但是，就学生本人来讲，每一次就业机会对今后的进展和前途都是至关重要的，学生为
11、找工作而“外飘”也是形势所逼，为此学院也很难对学生管的太严格，致使学生不能安心投入毕业实习、毕业论文(设计)，在进行毕业论文(设计)的时间上和质量上都也难以保证，指导老师只能要求尽可能完成实习内容、毕业论文(设计)。另外，今年毕业班学生还消失了新特点，要求外出自行实习、在就业单位做毕业论文(设计)的学生比较多。总之，毕业班学生参与就业聘请会及考研对本科教学冲击很大，旷课、请假等这些学生占多数。 4、教研室及课组成员之间相互沟通欠缺 各系教研室、课组之间缺乏沟通机会和平台，无论是关于青年老师培育、还是学科建设、课程建设等缺少必要的相互沟通和研讨，例犹如一课程或相近课程内容之间的连接、教案的编写、
12、课件研制、教学方法探讨、教学大纲编制以及试卷题型题量确定等，都暴漏出缺乏沟通迹象，团队意识不强，学术气氛不浓，人人关怀教学，关注教学、讨论教学的氛围尚未形成。 5、试验室面积、仪器设备台套数及功能等不能满意专业建设进展需要 学院现有的试验室存在以下问题：一是面积偏小、台套数不足等，使1个班分成几组上试验课;二是仪器设备陈旧落后，在试验功能、试验项目、试验内容上不能满意教学需要;三是试验室分散，一门课程试验任务要到3个试验室操作完成，对专业学科进展不利;四是专业试验人员不足，缺乏必要培训学习。 三、进展思路及措施 教学质量的保证是学院教学工作永恒的主题，要办好学，首先是要解决培育什么样的人和怎么
13、培育人的问题，学习实践科学进展观就要精确把握实践科学进展观的精神实质和科学内涵，落实于实践、贯彻于实践、指导于实践，将其学以致用。作为教学院长，在学校建设世界一流农业高校的关键时期，要以科学进展观为指导，仔细分析我院的实际状况，调研制约提高教学质量的因素和教学管理方面存在的问题，提出讨论思路和解决问题的方法，确定我院的办学特色和专业进展方向，提出教学改革方案，保证我院教学质量的稳步提高。 (一)谋求长远进展，开展教学改革。近几年，学校及学院对本科人才培育方案进行了修订，在实施教学质量工程，对新的08培育方案实施中，使课程学时得到了压缩，学分减小，那么如何保证教学质量，提高学生的创新力量和实践力
14、量，关键在于教学方法和教学手段的改革。因此，我们要用进展的眼光组织学院的教学改革工作。在08培育方案的制定中解决了培育什么样人的问题，也就是一是要依据建设世界一流农业高校的办学定位，结合水利建筑行业的进展大局势，实时调整专业方向，调整人才培育目标;二是要依据培育目标，完善培育方案和课程设置;三是要依据培育目标，提出我院在教学改革、教学建设方面的新思路、新方法;四是要建立和完善我院教学改革与建设激励机制，确保各项改革和建设工作顺当实施。 (二)以人为本，规范教学管理。科学进展观，核心是以人为本，教学管理工作也要充分体现以学生为本的理念。以学生为本，一是体现以促进学生全面进展为目标，合理设置课程;
15、二是在教学过程中以学生为中心，以学生为主体来组织教学，应乐观提倡启发式、研讨式教学方法;三是以学生共性培育为动身点，加大对学生的嘉奖力度，引导学生乐观参与各类学科竞赛和讨论项目，熬炼学生讨论水平和创新意识;四是在学生管理中要充分体现以人为本的理念，任课老师、政治辅导员、班主任、教学管理人员要多同学生沟通，了解学生学习生活状况，引导和督促学生完成学业。 (三)以教风、学风建设为突破口，塑造师生形象 。在加强校内文化建设过程中，我校实行各种措施强化教风建设。长期以来，我校一方面以院务公开为基点，在领导干部中树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风，为促进良好校风的建设奠定基础;另一方面切实抓好师德师风训练活动。学院要进展，老师是根本。对老师的管理，我校始终坚持严格而不苛刻，宽容而不纵容，让老师在相对宽松的环境里打造自己的进展空间。 因此，以学习实践科学进展观为契机，探究促有利本科教学工作进展的有效措施和机制，明确工作思路，解决当前工作中遇到困难和存在问题是学习实践科学进展观的根本所在。针对学院本科教学目前存在的问题，学院将从以下几方面开展工作。 1、强化特色名牌专业，扶持进展优势专业，带动新办弱势专业 1)打造精品：4年内，农业水利工程专业顺当完成国家级特色建设指标内容，并通过验收，为学院其他专业建设起到示范和带动作用。另外，特色专业招收高水平创新人才，本硕博连读，保持特色专业领先地位
