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1、小学苏少版音乐三年级阿细跳月教学设计执教者：福州市台江第三中心小学鳌峰分校 郑婕指导教师：福州市台江区教师进修学校 陈菁教学内容： 欣赏阿细跳月教学目标： 1、知识与技能：欣赏民乐合奏阿细跳月，熟悉并熟练视唱主题旋律，能听辨出乐器演奏的音色。2、过程与方法：通过学生课前查找资料，了解彝族火把节；通过听辨鼓点节奏，熟悉乐曲主要节奏；通过听辨乐器音色，熟悉主题旋律；在读、唱自编歌词的基础上，进一步熟悉乐曲的主题旋律，并感受四五拍的韵律；通过抢答的形式进一步提升学生参与学习的热情；通过声势、肢体语言表现乐器的音色变化和速度、力度变化，以及自己对乐曲的感受。3、情感态度价值观：了解彝族的火把节等民俗文
2、化，感受和喜爱彝族音乐风格，学习“跳月”的基本舞步，积极参与音乐活动和表演。教学重点： 1、熟悉并熟练视唱主题旋律，感受乐曲阿细跳月四五拍的韵律。2、学习阿细跳月的基本舞步，能感受乐器的音色，用肢体语言表现音乐。 教学难点：1、熟悉并熟练视唱主题旋律，听辨出乐器演奏的音色。2、感受乐曲阿细跳月四五拍的韵律，并学习“跳月”的基本舞步，积极参与音乐活动和表演。教学准备：钢琴、多媒体教学环境、希沃课件、阿细跳月快闪、民族管弦乐队演奏视频、笛子演奏视频片段、琵琶演奏视频片段、琵琶、打击乐器。教学过程 ： 一、创设情境，感受音乐风格。1、师弹奏琵琶，生随阿细跳月音乐伴奏跳着舞进入教室。【设计意图：根据学
3、生活泼、爱动的年龄特点，创设情境，在本节课伊始就感受彝族音乐和韵律。】2、介绍彝族“火把节”。师：同学们，你们知道他们在庆祝什么节日吗？（学生根据课前收集到的资料回答火把节）师：火把节与我们汉族的什么节日时间相同?（中秋节）师：同学们课前预习得很细致。【设计意图：通过学生喜爱的方式，在课前收集资料，由学生来介绍彝族和火把节的特点，从而了解民乐合奏阿细跳月的创作背景。】3、感受彝族音乐风格、四五拍的韵律，并学习“跳月”的基本舞步。师：彝族人能歌善舞，在火把节时，他们围成圈，跳起跳月舞。阿细是彝族的一个支系，你们看，他们带来了舞蹈阿细跳月，请模仿他们舞蹈中你最喜欢的动作来加入表演吧！（1）观看阿细
4、跳月舞蹈片段，请学生自由学习动作。（2）教师示范舞蹈，边讲解脚上的动作边示范，请同学们起立一起学习跳月舞。师：同学们模仿得惟妙惟肖的，接下来，请模仿老师的动作来跳一跳。（学动作）师：请围成圈和阿细人一起舞蹈吧！ （播放音乐，跳起舞蹈）【设计意图：通过多次聆听音乐，在音乐声中“跳月”，进一步感受彝族音乐风格和四五拍的韵律。】二、完整聆听，感受音乐。师：刚才我们表演“跳月舞”时，那首欢乐的乐曲就是阿细跳月，让我们来观看一段快闪，聆听并观察视频中的同学们演奏了哪些民族乐器？1、播放快闪阿细跳月演奏视频。（观看视频，结合画面介绍乐器）2、抢答在乐曲阿细跳月中听到的乐器、演奏形式等。师：你们听出它的演奏
5、形式，记住乐器的音色了吗？下面，我们以男女生对抗赛的形式来抢答，点击你在乐曲阿细跳月中听到的相关元素。（利用软件进行小组竞赛）【设计意图：通过希沃课件设置的小组竞赛这种学生喜欢的形式，让答题的学生在同学们的帮助下共同完成，加深对民族乐器和音乐的了解。】师：祝贺获胜的队伍。刚才同学们的抢答十分激烈，让我们一起来揭晓正确答案。（揭晓答案，并小结）师：阿细跳月是一首民乐合奏曲，表现的是人们在火把节时欢庆的场面，运用了弹拨乐器，如：琵琶、柳琴、阮等，弓弦乐器：二胡等，吹奏乐器：竹笛、笙等演奏的彝族音乐。）3、听辨乐器音色。师：有两件乐器迫不及待地想考考同学们的听辨能力，请仔细聆听，判断是什么乐器在独奏
6、？（1）聆听竹笛演奏阿细跳月主题旋律。师：你听到了什么乐器的音色？（生答，师播放竹笛社团学生演奏视频揭晓答案。）（2）聆听琵琶演奏阿细跳月主题旋律。师：你听到了什么乐器的音色？（生答，师播放教师演奏视频揭晓答案。）师：同学们的善于倾听，记住了乐器音色的特点，回答得很准确。【设计意图：通过对比聆听音频及视频揭晓答案的方式，让学生对乐器音色和演奏方式有更深的印象。】三、聆听、记忆音乐主题师：彝族小朋友也为你们点赞，并用歌声向我们发出了邀请。你们听！（主题旋律：自编歌词）1、节拍、节奏特点。师：这四个小节的节拍和节奏有什么特点？（引导学生找出特点四五拍、切分节奏每个小节节奏都相同。）2、旋律特点。师
7、：仔细观察、对比这四个小节的旋律有什么特点？（引导学生发现：每个小节的最后两拍旋律都一样。）3、找出主干音。师：请仔细观察谱例，说说这段旋律由哪些音组成的？（师生一起找没有si和fa）师：是我们的民族五声调式，由12356这五个音构成。4、学唱旋律。师：这些特点让阿细跳月充满了浓郁的彝族民间音乐风格，这段旋律就是阿细跳月的主题旋律，接下来，让我们一起来唱一唱歌谱。（唱歌谱，注意演唱八度跳进等音程的音准。）5、学唱自编歌词。师：接下来，我们把歌词带进去唱一唱。（唱歌词）【设计意图：进一步熟悉主题旋律，感受阿细跳月的彝族民间音乐风格。】四、完整聆听。1、观看阿细跳月民乐合奏视频师：接下来，请同学们
8、一起欣赏一场民乐合奏的视频，当听到主题旋律时，可以用身体打击或轻声唱出主题。（仔细聆听音乐有什么特点，比如：速度、力度、情绪、创作手法上有什么特点？同时思考主题旋律出现了多少次？）思考这三个问题。（观看视频）【设计意图：再次观看民乐合奏的视频，营造音乐欣赏的氛围，同时引导学生在聆听的过程中对音乐有更进一步的了解。】 2、根据音乐的特点，进行第二轮抢答师：通过这次的欣赏，同学们对阿细跳月又有怎样的感受呢？下面让我们进行第二轮抢答吧！（利用软件进行小组竞赛）师：同学们的得分十分接近，祝贺获胜的队伍，让我们来揭晓答案吧！（师小结：这首五拍子的乐曲，音乐情绪欢快，力度有强有弱，速度有快有慢，运用了重复
9、手法，主题旋律一共出现了14次。）【设计意图：通过希沃课件设计的竞赛环节，让答题的学生在同学们的帮助下共同完成，将自己在聆听过后对音乐的情绪、速度、力度、创作手法、主题出现次数等方面的感受进行回答。】3、划分基本结构师：同学们觉得阿细跳月可以分成几个部分呢？（三个部分：引子 主题旋律 尾声）五、拓展部分。1、加入衬词演唱师：这首乐曲可以有不同的演绎方式。请同学们看现在的乐谱，有什么变化？（学生回答）请学生分组演唱。2、用不同的方式表演师：还有什么不一样的方式呢？（学生回答）3、小组讨论师：阿细跳月被称为世界十大民族音乐之一，有许多不同的演绎方式。除了民乐合奏外，你们想用怎样的方式来表现它呢？
10、（屏幕播放倒计时学生讨论，回答）【设计意图：以小组合作的形式来讨论如何表演，增进小组学生之间的合作探究的能力。】3、表演、自我评价师：同学们的表现方式十分吸引我，就请大家一起随着音乐表达自己的感受吧！（播放音乐、学生表演，教师同步录视频片段）师：老师把你们表演的视频片段上传，请同学们进行评价。（对学生的表演进行展示）（学生进行自我评价）（师小结）【设计意图：教师将现场拍摄的表演视频上传，让学生回看自己的表演，让学生能够客观地对自己的表现进行评价，发现优缺点。】六、结束本课1、小结下课师：今天，我们一起学习了彝族经典的民乐合奏曲阿细跳月，我们同学有哪些收获呢？（学生谈感受）师：请同学们回去后可以和自己的家人分享彝族的音乐和自己的感受。2、 下课。师：让我们在乐曲阿细跳月的陪伴下，跳起舞蹈，结束今天的音乐课吧！（播放音乐，师生舞蹈，走出教室）【设计意图：在音乐中结束本节课，让学生充分体验阿细跳月音乐风格。】
