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1、人教版一年级上册语文反省范文人教版小学一年级上册语文教课反省人教版小学一年级上册语文教课反省一去二三里是一首饶有兴趣的儿歌，它向我们体现了一幅漂亮的山村景色，奇妙地把一到十的数字镶嵌此中。在教课时，我第一指引孩子们察看课本插图，谈谈插图里都画了些什么，而后引出课题一去二三里，接着请他们读一读儿歌，用铅笔圈出本课的生字。由于一到十这十个数字大多数孩子都已经认识了，所以教起来没有耗资太多的时间，比较顺利。而就儿歌自己来说，我发现好多孩子都已经能背诵，但存在朗诵拖拉的现象。针对这一问题，我实时进行了纠正，可是成效不是很好。看来，这是一项需要时间慢慢来的工作。就整篇课文来说，我认犯难点在于字的书写。孩
2、子们第一次真实意义上的书写是从这节课开始的。在认识了田字格以后，我指导孩子们察看字在田字格中的地点是怎么样的，养成优秀的写字习惯，并告诉他们字不要写得“顶天立地”。我发现大多数孩子对写字仍是很有兴趣的，一笔一划写得可认真的。有的孩子以为自己字写得不够好，就向来擦，直到写得自己满意了为止。对这样的孩子，我实时进行了表扬，同时告诉他们一笔一划看清楚，找准地点再写，这样就不会不断地返工了,一去二三里这节识字课就这样上完了。从整体来所，条理比较清晰，构造也相对较为完好，但是我也发现了自己存在的好多不足，最大的不足就是教课过第1页 / 程中情形的引入做得仍是不到位，比方在介绍课文时，能够讲一个小故事，让
3、孩子们把注意力转移到课文中，而不是单纯地为识字而识字。“栩栩如生”地上好一堂课，是我努力的方向和目标。人教版小学一年级上册语文教课反省aoe是一年级孩子的第一堂拼音课，经过精心的设计，整堂课下来，老师教得驾轻就熟，孩子学得轻松快乐，教课收到了较好的成效。反省这堂课，受益于以下几点：一、创建情境，激发兴趣课伊始，我就面带浅笑地对孩子们说：“小朋友们，从此刻开始，老师就要带你们去一个特别奇特的地方，那就是拼音王国。(黑板上画一座城堡)拼音王国里住着许很多多的拼音娃娃，我们今日要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦!(出示aoe的卡通形象)谁来和他们打打招呼?”老师用和蔼的语言和学生喜闻乐道的
4、卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与乏味无味的拼音字母的距离，把孩子自但是然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热忱，激发了孩子主动参加的兴趣，调换了孩子的积极性，纷繁很有礼貌地和aoe打招呼，讲堂上充满了活力和活力。二、自主发现，享受快乐苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的第2页需求，这就是希望自己是一个发现者、研究者、研究者，而在小孩的精神世界里，这类需要特别激烈。”讲堂上，我说：“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏，就偷偷地躲到画中去了。小朋友们，快点认真找找，你发现谁啦?”一石激起千尺浪，学生立刻主动地去察看书上的插图。不一会儿，小手如林，个个急不可待地要把
5、自己的发现告诉班里的同学呢!这一环节的设计，就适应了孩子的需求，引发了孩子的学习动机，孩子经过自己去发现就有一种发自心里的成就感，再加上老师的激励夸奖，进而享遇到学习的快乐，获取了成功的欢乐。三、互动研究，激发思想学习不是一种简单的“告诉”。讲堂教课不在于老师讲解的出色程度，而重在合时激起孩子的思想，用知识自己的力量唤起求知欲念，给孩子发挥才能的时机，给他们最大的自由空间。课中，“你有什么好方法记着它们吗?想一想?”出乎预料的，孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜：“眼珠圆圆，ooo”“鸡蛋圆圆，ooo”“阿姨阿姨，aaa”由此，孩子的思想异样活跃，个性获取了无穷张扬，创建力得到了酣畅淋漓的发挥
6、。给孩子一个自由的天空，相信他们一定回放飞可爱的童心，给你一份欣喜的。四、游戏活动，欢乐讲堂“爱玩是孩子的本性”一年级的孩子注意力难以长时第3页间地保持，我们要尽全部所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受讲堂。本课中，我设计了一些游戏活动，让孩子在玩中稳固，在稳固中玩，使孩子学得兴趣盎然，乐此不疲。整个讲堂洋溢着一种轻松快乐的气氛。五、关注每一个孩子的发展这是新课程标准的基本理念。在教课中，我尽量把眼光撒在每一个孩子的身上，采纳大面积指名读，开火读，小组读，小老师教读等多种形式，使每一个孩子都能参加到讲堂中来，都有显现自我的时机。这节课是我对新课标精神的初步实践，此后要更进一步努力!第4页
