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1、精品文档Word格式2021优秀教师事迹材料范文 实践更需要理论的支撑，训练教学更是如此，下面是我为大家搜集了关于优秀老师事迹材料，供大家参考借鉴。 优秀老师事迹材料范文 我是一个有着30年教龄的训练工。这些年来我始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干;对同学要真情实感，富有爱心;对社会要真诚奉献不计名利。正是拥有这个信念，我从未放弃对工作的喜爱，尽职尽责，勇于创新。尤其是在2021年这一年里，我校区代表县接受省训练教学评估验收，学前训练验收等工作。任务非常艰难，我一方面负责校区的工作，一方面还负责中学的工作，由于做到了“勤”字当先，工作还是有序有效的绽开，在工作中做到统筹支配抓重
2、点;落实到位，求精细，多次召开全乡训练干部会议讨论布置工作任务;乐观协调各方面改善办学条件，在上级领导的大力支持下，在我们的共同努力下，乡中学及各完学校校净化了环境卫生、健全了各室、完善了器材、规范了管理，代表我县顺当的通过了省训练教学评估验收，并得到了省领导的高度评价。一分耕耘，一分收获，在此之前摇鞍镇中学多次被县、县训练局评为“先进单位”和“文明单位”的光荣称号;2021年我乡中学被市教委授予 “教学管理先进学校”;2021年又被市教委评为“体育卫生艺术训练工作先进集体”称号。我个人也得到了众多的荣誉;91年被评为省优秀老师;96年被县人民授予“模范校长”称号;97年被县训练局授予“十佳园
3、丁”光荣称号;2021年被县授予“十佳园丁”光荣称号。分页 在众多的荣誉面前，我时刻保持着糊涂的头脑，对工作从以下几个方面做了不懈的努力，有效的探究。 一、注意自身的修养建设以身作则 多年的教学管理实践，使我深深懂得“一个好校长、就有一所好学校”。校长的办学理念、思想素养、业务力量代表着一个学校的将来进展方向，打算着一个学校的办学质量。因此我特别重视自身的学习与提升，虽然行政事务繁忙、事情众多，但我从没有放松过自身的学习和进修。我仔细学习训练方针、政策法规、邓小平理论、以及“三个代表”的重要思想，不断学习和借鉴其他学校的办学先进阅历，这样使我的思想能够与时俱进，视野更加开阔、头脑更加丰实。 二
4、、注意校内环境建设、以校为家 在净化、硬化、绿化的基础之上，我乡中学为适应社会进展需要又装订了一批富有时代气息、内容贴近同学生活，有很强训练意义的宣扬牌，图文并茂、生动形象，室内、室外均有张贴;另外橱窗常换常新、内容丰富、彰显共性，育人环境美丽、人文氛围深厚，学校的环境建设得到了各级领导的充分确定。分页 三、注意老师队伍建设、以人为本 在学校的建设中，我始终把加强老师队伍建设视为学校管理中的一个永恒的主题。因为老师队伍建设是关系学校进展进程和水平的打算因素，是学校的进展之基，竞争之本、提高之源。对其，我一抓师德修养，二抓业务力量，学校开展了“树摇中老师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象
5、落实到老师的每一天每一言行，一举一动之中，开展“四进一不进”活动，即微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、才智进课堂、手机不进课堂，建立公平和谐的新型师生关系，老师与家长的关系为突破口，增加全员育人，时时育人、事事育人的责任意识，注意老师人格魅力的训练效果。常常用中学校老师职业道德规范来规范老师的言行定期召开家长会和同学评教会，按上级精神进行考核，实得师德师风一票拒绝制。有效地提高老师的师德修养;在抓老师的业务力量之时，学校开展了以提高老师综合素养和适应新课程改革需要为主要内容的业务提高工作，提倡做学习型、讨论型老师。学校除了鼓舞老师们乐观参与全方位多层次、互补性的培训外，更重要的是通过校本培训
6、和校本教研来提高老师的业务力量和理论水平。其一是老师基本功和新技能的训练，二是以教学反思和案例分析为重点的校本教研活动，近年来，学校先后以“如何有效教学”“怎样上好一堂公开课”“如何提高同学的学习爱好”为主题开展讨论活动，老师在校本教研中吸取了成长的养分、提升了其理论水平和业务钻研力量，其三采纳“师徒帮带”“同伴互助”加快对青年老师的培育，从面为学校培育业务骨干奠定了基础。分页 四、注意课改实践的落实、以质量为目标 我清晰的熟悉到新一轮课程改革的实践与落实，肯定以课堂改革为突破口，推动基础训练课程改革、全面落实新课改课程。 1、在课改工作中，我严格落实“校长是第一责任人”的制度。任课改工作小组
7、的组长，每一学期初召开课改领导小组的工作会议，对课改工作做出明确的要求，坚持每周召开一次班子会，讨论训练教学工作，而且常常深化到课堂教学中和教研组中，参与听课和集体教研，了解课改工作中存在的问题和要解决的问题，从而确保了学校课改工作的落实。 2、我非常重视本校的校本教研活动。学校的校本教研活动是课程改革是否落实的关键。学校将各教研组都明确出校本教研时间。重点解决了如何在课堂教学中落实“三维目标”;提倡有效的教学模式尤其是搞好小组内的合作学习和争论;建立民主和谐的师生关系;课堂教学多元化的评价方式等。每学期的校本教研专题研讨活动我们都把主管的领导和专家请到学校，争取他们的引领和指导。每一次的主题教研活动老师们都感觉到了讨论的欢乐、沟通的收获。每一次活动都得到了充分的确定，因此在省教学评估中我们的校本教研活动得到了领导的充分的确定。 目前，我校申请胜利了三个课题讨论，骨干老师多人，获奖、发表论文多篇，十位老师因教学成果突出，被市、县、训练局、予以嘉奖、或评为优秀老师、优秀班主任、德育工作先进个人等等。1
