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1、浅谈怎样提升小学语文讲堂教课效率洛南县西街小学杨艳丽在鼎力倡导高效讲堂教课的今日，怎样提升小学语文讲堂教课的效率，减少学生过重的课业负担，是实行素质教育过程中至关重要的一环。下边联合我的实践，说说提升讲堂教课效率的几点做法和领会：一、正确对待学生，成立优秀的师生关系，是提升语文讲堂教课效率的基本要求师生关系是以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种特别的社会关系。教课过程是一种双边活动，使教师与学生相互作用、相互影响的过程。美国心理学家布鲁纳以为：学习有兴趣、有吸引力的东西，记忆成效能增添一倍半。学生学习兴趣的培育主要靠教师。教师只有正确对待学生，才能以踊跃热忱的态度去感动学生，换取学生的亲密
2、与相信，使学生和教师的感情产生“双向反应”。我在讲堂教课中，分外着重表现出对学生的尊敬：让学生自由读文，向怎么读就怎么读，还学生自主权，让学生自己管自己；让学生自由表达，各抒己见，能够是对课文的认识、认识，或是感觉领会，甚至疑问，同意学生“仁者见仁，智者见智”，学完课文，试着让学生自己部署作业等。小学生模拟力强，记忆力好，但注意力不可以长久。所以，在讲堂上，我们一定把学生当作是一个个鲜活的对象，尊敬他们，同时联合教课过程中的各样内容，锻炼和培育学生优秀的意志质量，培育学生健康、乐观的心理素质。二、创造民主和睦的讲堂氛围，是提升语文讲堂教课效率的根本保证讲堂是素质教育的主渠道，是教课的主阵地，用
3、民主、和谐、轻松、快乐的讲堂氛围引诱学生的踊跃感情、兴趣、动机是十分重要的，以便吸引更多学生参加讲堂教课。1、改变讲堂教课模式，发挥学生的主体作用。“不愤不启，不悱不发”。在语文教课中重视启迪和发现，一方面要重视专注念书、独立思虑的环节，坚持以读为本，以读代讲。一篇文章“熟读百遍，其义自现”要给每个学生充足念书思虑的时机，是他们人人都能重新到尾读上几遍，有时间冷静的想想自己读懂了哪些内容，还有那些不懂得地方，特别是能有一点，哪怕是浅薄的，但的确是自己在读中悟出的见解。在念书议论沟通中，指导学生正确理解和运用，指引学生去感觉、意会、体验，让他们真实做到自悟自得。另一方面，要着重合作议论学习，利用
4、小组学习和师生沟通的时机，相互启迪，在议论中加深理解，从他人的思路中读到启迪，充足体现学习的主动性、生动性、互动性。2、创造语文讲堂氛围，激发学生的学习兴趣。小学语文教材图文并茂，是实行素质教育的好教材，此中大批的教课插图有益于学生的念书和想象，为语文教课供给了寓教于乐的好条件。我们要建立大语文观，充足利用教材增强对学生素质的培育，把社会生活搬进讲堂，课内与课外联合起来，打破学科之间的界线，在语文讲堂上画一画、唱一唱、演一演。这样一来，整个讲堂氛围就会更为活跃、快乐。创造语文讲堂氛围，有益于激发学生的学习热忱，培育学生的语感。在讲堂上，要充足表现双向、多向、互动的特色，让学生“动”起来，发布自
5、己的见解。教师也要鼓舞学生踊跃参加，给他们供给一些准备性的问题，使他们有一种成功感和知足感。3、让学生体验到成功的欢乐学生厌学常常是从自己丧失期心开始的，而学生丧失学习信心常常又是老师一手造成的。比方嘲讽奚落性的语言对损害学生的自信心就有着特别大的作用，当学生回答不出问题的时候，当学生作业做错的时候，当学生考试不及格的时候，我们的教师常常会说出一些放弃性的语言、谴责性的语言、甚至是攻击诅咒性的语言，这些关于孩子来说无疑是最大的损害。正确的做法应当是当学生出现不尽善尽美的时候需要教师去努力找寻他的闪光点，去鼓舞他，激励他。当学生失掉自信心的时候，用一片真情去开导他，当他有了一点进步的时候，就热忱
6、地去赞誉他，使他看到自己的优势，体验到成功的欢乐。决不可以使学生每天都处在被训斥的状态中，决不可以使学生感觉到每天都是在失败中度过的。只有这样，才会使学生充满自信地去迎接学习的挑三、展开丰富多彩的语文实践活动，是提升语文讲堂教课效率的有效增补语文实践活动的形式是多种多样的。学生主动踊跃参加语文实践活动，是提升讲堂教课效率的延长。假如语文实践活动开得好，学生的确感觉有收获，就更能激发他们参加讲堂教课的热忱，进而使语文讲堂教课效率形成良性循环。为此，教师要指导学生多念书，在读中有所感悟，在读中遇到感情熏陶。依据学生的兴趣喜好，依照文本内容，有针对性地展开一些延长活动，利用广播、网络等媒体，拓展学习语文的渠道，宽阔学生的视线。组织丰富多彩的语文实践活动，能使学生多渠道的掌握中国语言文字，发挥学生的个人潜能，增强学生学好语文的信心，保持学习语文的长久兴趣。综上所述，提升小学语文讲堂教课效率，需要我们做深入仔细的探究。作为教师要多动脑筋，采纳各样方式方法激发学生的学习动机、兴趣、感情、态度，觉察他们的潜力，使他们真实成为学习的主人。
