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1、9、新颖的泥名片教学案例教学目标：1、学习设计制作泥名片的方法，用捏、搓、压、揉、粘、切、刻等技法去表现自己的创意。 2、用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。3、初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。4、通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。教学重点：1、了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰。2、培养学生运用语言学会表达、学会交往教学难点 制作得新颖、生动观，富于个性。学习材料：名片（12张），另用胶泥、彩泥、纸黏士等材料均可。教学过程：一、 组织教
2、学 （1分钟）师：上课 ！ 生：起立！ 师：老师发现第X组的同学站得真整齐，给第X组的同学加10分，孩子们好！ 生：老师好！ 师：请坐！师：请小朋友检查一下自己的学习用品准备好了吗？（生准备好了）那就请同学们将学习用品摆放整齐。二、导入新课 （2分钟）孩子们都从家里带来了名片，那我们邀请一位小朋友来说一说“名片有什么用？”（生：相互了解）师：回答得真棒，看来呀老师布置的家庭作业这个孩子有很认真的完成！大人们用名片来相互了解，小朋友们肯定也想拥有自己的名片，今天我们就一起来学习制作一张新颖的泥名片，出示课题：新颖的泥名片。二、 新课教学 1、小组研究讨论，分小组提出研究任务，（出示课件）（5分钟
3、）师：现在我们将进行小组讨论，老师先将任务跟大家讲，讲完后孩子们再开始讨论，可以吗？（生：可以）一组：比一比他们的色彩有什么不同？将色彩换一换好吗？为什么？三、 三组：它们的造型和文字有关系吗？有什么关系？四组：版面上有哪些内容是不能少的？师：孩子们有两分钟的讨论时间，同桌两人为一个小组。同学们听明白了吗？不明白可以举手问老师。师：讨论时间到，现在从第一组开始邀请同学向全班同学汇报讨论成果。2、欣赏泥名片作品（5分钟）1、欣赏明明的泥名片 师：接下来，还有一位新朋友等着我们去认识呢，让我一起来看看他是谁吧。（课件出示明明和他的名片）明明小朋友还有问题要问我们呢，（点出问题）A 看了我的名片你对
4、我有了什么了解？B我的名片上装饰了什么？ 生1、：我知道你叫明明。生2、；我知道你喜欢滑冰。生3、；你的名片上装饰了太阳花。2、欣赏王冉的泥名片 师：我们再来欣赏这个同学的名片，她也要考考我们呢。（课件出示王冉的名片）点出问题：我的名片上有什么东西，有什么含义？生1：王冉的名片上装饰了音乐符号，张开的嘴巴，还有花纹。生2：我知道王冉肯定是喜欢音乐。师：看了明明和王冉的名片，你觉得泥名片应该有哪几部分组成？生讨论泥名片的组成，并积极发言。师：（总结归纳学生的发言）对了，泥名片最主要的组成部分就是姓名 爱好 花纹.（课件点出重要组成部分）强调其重要性。3、欣赏更多的泥名片 (2分钟)师：老师这儿还
5、有很多漂亮的泥名片，我们一起去看看吧！（课件点出不同形状颜色图案的泥名片）师：欣赏完这些小朋友的名片，我们发现小朋友做名片的时候用的大名还是小名啊？（生：大名）还有一个问题希望同学们帮张老师解决一下，做泥名片的时候是先做下面的底还是先做上面的文字和花纹呢？为什么呢？（生：先做下面在做下面，这样做名字的时候就知道该做多大了.）师：谢谢小朋友们，老师知道了！4、学生作业，师巡视指导 （15分钟）师：看了这么多小朋友的漂亮的泥名片作品，小朋友们想自己动手做一个吗？（生齐声说：想！）那好，同学们赶快行动起来 ，为自己做一张有趣的得泥名片吧。( 放音乐 古筝曲高山流水学生动手制作)。师：小朋友们有15分
6、钟的时间完成泥名片作品，作品可以坐在孩子们带来的名片三，十五分钟后所有的小朋友都必须停下来，到时候有多少个小朋友做好就加多少分，比一比哪个组的小朋友们能过做得又快又好！辅导要点：名字可以用搓的方法来做，注意不要太粗，色彩搭配要合理、5、作业展评：（6分钟）1、自评互评: 师：我发现很多同学的作品都很漂亮，谁愿意将你的作品展示给大家看？（多生自愿上台展示自己制作的泥名片，并介绍自己的制作方法、步骤、以及是怎样表现自己的姓名、爱好的）。2、找朋友：师：下面是找朋友时间，同学们可以拿着你的名片找朋友，让同学了解你你也了解他们。（生拿着自己的作品互相展示），同学之间可以相互评价一下你们制作的名片，哪地方好？ 哪地方不够好？应该怎样的修改？6、小结（4分钟）师：同学们今天都表现得非常好，我们先来看一看各小组的得分！祝贺的X组的孩子们在本节课中表现良好，夺得了冠军，我们将掌声送给他们！愉快的美术课结束了，孩子们再见！请孩子们在离开的时候将桌子上的垃圾捡起来扔进垃圾桶，再轻轻的把椅子放好！生：老师再见！
