《13 山村的早晨15.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13 山村的早晨15.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山村的早晨教学设计付集镇韩营小学 崔艳丽一、教材分析：山村的早晨出自于义务教育课程标准实验教科书，语文出版社第四单元的内容。山村的早晨是一首十分美妙的诗歌，它描绘了一幅山村美丽的早晨：彩蝶飞舞，蜜蜂采蜜，山村的早晨是迷人的，是宁静的，山村的美丽景色是一幅美丽的画，是大自然的杰作。二、教学要求：1、知识与技能（1） 认读9个生字，学会本课15个生字，以及有生字组成的新词。（2） 理解课文中重点句子的意思。（3） 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法（1）通过拼读、练习、组词、书写等达到掌握本课生字与新词。（2）通过学习课文，理解课文，体会各种修辞手法的作用。（3）通过各种形式的朗读，加深
2、对课文内容的理解并达到背诵的目的。3、情感态度与价值观（1）学习课文，体会各种修辞手法的作用。（2）有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学重点与难点1、学习课文，体会各种修辞手法的作用。2、有感情地朗读课文，背诵课文。四、课时划分两课时第一课时教学目标1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、理解“黎明、平静、轻盈、描绘、鞠躬”等词语。3、正确、流利地朗读课文。教学重点难点：掌握本课生字、新词，理解课文大意。教具准备课文中的插图、多媒体课件教学过程一、 谈话导入1、同学们，你们喜欢早晨吗？能不能说说你喜欢的原因。2、那么，你喜欢乡村的早晨吗？学生A：山村的早晨很宁静，很美丽。学生B：乡村的早晨到
3、处都是鸟儿欢乐的叫声。学生C：乡村的早晨很美，到处烟雾迷蒙过渡：大家说得好，山村的早晨是美丽，是令人喜欢的，那么这节课我们就来学习13课。3、板书课题:13、山村的早晨4、读题，质疑课题。二、自学课文，初步感知课文内容。1、自由朗读课文，标出本课生字、新词并读一读。2、你读懂了什么，在不懂得的地方做上记号，用“-”标出。三、检查自学情况1、出示生字，指名认读，口头组词。2、自由朗读。（开火车读词）3、齐读词语。4、出示词语理解：黎明、轻盈、鞠躬、水墨丹青、缤纷。5、说说这篇课文主要写了什么？（这是一篇十分美妙的诗歌，它描绘了一幅山村美丽的早晨画面，彩蝶飞舞，蜜蜂采蜜，这都是大自然的杰作。）四、
4、再读课文，理解文章脉络。1、指名分节读。2、小组讨论：各小节写了什么内容？3、点名说说。五、总结这节课我们认识了本课的生词，还了解到山村早晨景象是那么美丽、迷人，那么山村的早晨究竟美在哪里呢？下节课我们继续来学习，了解它的美。六、作业布置1、书写生字。2、正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习1、同学们，上节课我们学习了13课生字词，现在我来检查一下，看看同学们掌握的怎么样？（出示词语，齐读）二、引入（1）同学们，这节课我们继续来学习13课山村的早晨，（出示课题）大家读课题。（2）山村的早晨有哪些景象呢？我们先来欣赏一下画面。（出示图片）（3）这些景象美吗？（真美！）那么现代诗人尚译笔下的山村
5、早晨描绘的又是怎样的一番景象呢？我们先一起来欣赏他写的这首诗歌。（4）听录音欣赏。（5）你听完这首诗歌觉得怎么样？（美）它美在哪里呢？三、学习课文1-3节1、现在我们就来细细品味这首诗歌的美，大家自由朗读课文1至3节，边读边想（出示课件），作者抓住哪些景物来描写山村的早晨呢?2、指2名学生读一读，看谁读得好。3、提问：按顺序找出文中作者描写的景物。板书：景物：小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、小河4、读景物名称，然后出示课件一句一句品味，重点引读第三节。体会作者对山村早晨的喜爱，对大自然的赞美，并认识文中的比喻句和拟人句。5、山村的早晨景物是那么美，这都是大自然的杰作，现在我们分角色来朗读山村早晨
6、的美。（出示课件：男、女、合读）四、学习课文4-7节作者除了抓住这些景物描写之外，还抓住什么来描绘山村早晨这幅水墨丹青呢？让我们继续学习最后四小节。1、大家用自己喜欢的方式朗读这四小节，边读边想画面。（出示课件 讨论：4-7节作者抓住什么描绘山村早晨这幅水墨丹青呢？）2、学生自由朗读，并讨论交流问题。3、指名说说，评正、读板书内容。（黑板出示板书）4、（出示课件）让学生边读边欣赏，并了解文中人物的生活画面，感受他们生活的祥和，快乐，感受孩子们对学习的热爱。5、指名读4-7节（分角色）看谁读得最好。6、评价朗读。五、总结1、这篇课文作者抓住了景物和人物的生活画面描绘了山村的美，表达了他对山村早晨
7、的喜爱，对大自然的赞美，那么学习了这篇课文，大家有什么感受呢？（指2名学生说说）2、同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同，常言说得好：一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望，生机勃勃，从今天起，让我们去好好热爱早晨，热爱大自然吧！3、同学们，现在让我们跟着录音再一次感受山村早晨的美吧！（放录音，跟读）六、练一练同学们，大家想不想也来当一位小诗人呢？好，大家观察图画，仿照课文说一说。1、（ ）鸟儿（ ）画里来了( )在（ ）。2、（ ）鸭子（ ）画里来了（ ）在（ ）。（出示课件练一练）指2名说说，评正并齐读习题。七、作业布置1、背诵课文。2、结合生活实际，观察山村的早晨还有哪些景象？并把它画下来。八、板书设计：小溪、露珠、晨风、彩蝶景物（美）蜂儿、小河、炊烟山村的 美丽早晨 宁静小牧童、妈妈、姐姐、小妹人物（美）爷爷、哥哥、上学的孩子
