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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科信息技术年 级五年级教学形式比较分析法任务驱动法教 师陶治宁单 位宁夏吴忠市利通区第十一小学课题名称形状渐变动画学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教材分析使用图层是宁夏回族自治区教育厅教研室编著小学五年级(下)册第5节第二课时的内容，是在学生掌握了使用绘图工具制作形状渐变动画之后，对flash软件的进一步学习。本节的知识点有一定递度。教材通过对知识
2、点的仔细推敲、统筹兼顾，精心设计了一个反映一株植物从生长到开花过程的主题任务。通过这个任务，将本节需要掌握的几个知识点：用绘图工具制作形状渐变动画（先在flash窗口中打开已制作好的“植物生长1.fla”文件）；使用图层制作形状渐变动画串联起来。按由简到繁、由易到难、循序渐进的原则设计任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识、技能与方法，确保完成课堂教学目标。本课重点通过实例使学生了解使用图层的意义并掌握图层的概念，让学生学会建立、删除、命名、插入、重排、隐藏、锁定图层的基本操作。要求学生能利用图层完成形状渐变动画的操作，为将来制作复杂动画打下基础。学生分析 学生通过对flash动画的欣赏已经对
3、什么是动画有了一定的感知认识。掌握了flash工具栏中各种工具的使用技巧，并掌握了用flash制作逐帧动画的方法。学生在教材的第2节中学会了制作“礼花”的形状渐变动画。并在上节课中学生先学习制作了“植物的生长1”动画，已经对植物从种子长出禾苗的形状渐变有了初步的感知。教学策略设计1教学方法设计。采用比较分析法。先让学生打开上节课制作的“植物生长1.fla”动画并测试影片，老师也打开事先制作好的“植物开花.fla”动画,把单图层制作的动画与多图层制作的动画进行比较，使学生明白用在一个图层无法完成的形状渐变动画引出使用多图层制作形状渐变动画的意义，使学生了解有时为了制作动画时需要使用多图层才能使动
4、画达到合理、完美的效果。并激发学生使用图层进行动画创作的热情。 采用演示教学法。通过教师实物演示讲授图层的概念、引领学生建立图层的方法、删除图层以及给图层命名等基本操作来达到让学生学会使用图层的目的。 采用任务驱动法。通过向学生下达学习任务让学生综合运用学到的知识自行探究并完成制作较为复杂形状渐变动画的练习并交流评价。 分层教学法。通过向学生布置一个探究性的学习任务：“如何让禾苗长出来后再开出漂亮的花”，引导学生使用图层解决问题。2教学活动的设计思路本次课堂教学活动先通过复习让学生知道制作形状渐变动画必须掌握的三要素：（插入关键帧；动画元件；在属性面板中单击补间中的形状）。紧接着用单图层动画与
5、多图层动画的比较来引出制作动画为什么要使用图层。在新知的探究中，先让学生了解什么是图层，教师用任务驱动法引导学生如何正确使用图层。在任务驱动的引导下，学生通过仔细观察、自主探究、互相讨论、小组研究，进行自主学习。通过用学习到的图层基本操作技能以及上节课学到的制作形状渐变动画的方法去完成“植物开花”动画过程的完整创作。包括：会建立新图层；命名图层；隐藏、锁定干扰图层找到操作要求；对排列错误的图层进行重新排序；在图层中使用形状渐变动画；在图层中准确找到要编辑的帧并进行动画制作等，最后生成动画，完成“植物开花”动画过程的最终任务。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教
6、学目标1、使学生知道什么是图层，为什么要使用图层。学会建立新图层，给图层命名，删除多余图层，移动图层。并培养学生应用图层制作植物开花的形状渐变动画的能力。2、让学生知道制作形状渐变动画要把握的四个要素。3、培养学生应用多图层完成动画制作的能力，使学生理解如何使用图层。认识形状渐变动画的特点，培养学生对形状渐变动画的感知能力,熟悉形状渐变动画的一般制作方法。教学过程三、教学过程教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查媒体运用设计意图组织教学 用多媒体播放音乐动画大树桩你有几岁.swf欣赏动画。一边拍手，一边小声哼唱。 观察学生是否投入上课的状态网络教学系统通过播放音乐动画，调动学生学习
7、的积极性，使学生投入上课的精神状态复习引入同学们，国家教育部早就将信息技术作为小学里面语文、数学、外语之后的第四门主科。掌握这门技术如同读、写、算一样重要的终生有用的能力之一。你们愿意学习这门课吗？好！今天老师送给大家四件宝（课件出示四件宝）。过渡：上节课我们学习了用绘图工具制作简单的形状渐变动画。我们的植物从一棵种子变成了一株禾苗。这节课让我们师生继续走进美丽的动画世界！1、出示任务1:请你启动flash程序后,在flash窗口中打开上节课我们制作的形状渐变动画“植物生长1.fla”。并测试影片想一想。我们的植物怎么从一颗种子变成一株禾苗的呢？通过什么方法才能制作成动画呢？2、比较：老师也制
8、作了一个“植物生长.fla”的动画，请欣赏。（预设演示1）仔细观察，老师的这个动画和你们制作的“植物生长1”有什么不同？老师这样设计有什么效果呢？请你们把书翻到第53页说说看：为什么不把花茎、花蕾与花都画在图层1中呢？如果都画在一个图层中会有什么样的结果？为什么要把植物生长1层、花蕾层中的结束帧的画面延续到第60帧，如果不这样做动画效果会怎样？带着这个问题，我们试着把植物生长、花茎、花蕾、开花都放在同一图层，你们看看这个动画达到预想效果了没？（多媒体出示预设演示2）由此可见，通过使用图层可以使形状渐变动画达到合理、完美的效果。老师在动画中把植物、花茎、花蕾、植物开花都给分开单独设计了，通过这一
9、修改，我们就能看到一个完整的植物开花的动画了，你们觉得好吗？想学吗？要想制作这样的动画，我们就必须学会使用图层。出示课题：板书使用图层 齐声回答（愿意！）齐读1、测试观察并讨论后得出结论：一是用绘图工具画出植物(动画元件)；二是要插入关键帧；三是必须将属性面板中补间动画设置为形状才可以制作形状渐变动画。欣赏动画老师的动画中使用了图层思考、观察、交流并回答老师提出的问题。欣赏动画认真听讲，仔细观察回答问题认真听讲网络教学系统复习旧知，加深对形状渐变动画的理解通过多图层动画和单图层动画的对比，使学生知道为什么要使用图层。并以此来激发学生使用图层制作动画的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和收集信息、
10、分析问题的能力。通过师生互动，合作交流，使学生明确为什么要使用图层以及使用图层的好处。探究新知1、师讲解图层的概念。要想学会图层，首先要知道什么是图层。课件出示娃娃脸图层示意图，教师手拿胶片演示并讲解：图层就像一张透明的胶片，我们可以在每张透明的胶片上独立作画，通过未绘画的透明部分能看到下面胶片上的内容，最后把这些透明胶片按顺序叠加在一块就组成了完整的图像。请同学们看书第49页倒数第二行读一读。如何正确使用图层呢？请看任务2。2、课件出示任务2：请你建立新图层：依次为植物生长1；花蕾；植物开花。 (1)新建图层：请同学们打开书，然后把课本翻到第50页，这个做法就写在【第2步】里，请同学们自学并
11、尝试操作。比一比谁学得快，学得好！(2)给图层命名请大家先试着给图层1命名为“植物生长1”。当使用图层太多的时候，也存在不能准确定位现象，但是我们给每个图层起上名字，按名字找就能快速准确地找到图层了。好，请看“小老师”演示如何给图层命名。(3)删除图层如何把多余的图层删除呢？请一名学生演示。3、通过上面的学习，看来大家都已经初步的掌握了使用图层的技能，如何让植物长出来后再开出漂亮的花？现在我们就来完成 “植物开花”的动画。教师演示成型的动画效果。课件出示“任务3”：请你参照书第51页的第3步第52页的第6步完成“花蕾”图层动画的制作；参照书第52页的第7步第53页的第10步完成“植物开花”动画
12、的制作。比一比，看谁做得快，做得漂亮！要求：使开花的植物在阳光下绽放到60帧。（提示：参照课本51页第四步的第二点）。任务明确了吗？好！老师想看看谁能又快又好地完成任务，当上本节课的小能手。大家有信心吗？请同学们独立完成任务3。如果遇到问题可以先和其他同学商量解决，解决不了可以向老师求助。多媒体展示几幅学生作品。1、理解图层的概念。思考、讨论并回答老师的提问，相互补充。读一读 先动手尝试操作建立新图层。阅读课本第50页第2步，自学建立图层操作技巧并实际操作。观察演示过程，领会操作技巧并实际操作。一名学生演示，其他学生观察演示过程，领会操作技巧并实际操作。邻近同学进行观察、讨论删除图层的方法接受
13、任务，综合运用所学知识完成任务。动手制作“植物开花.fla”的动画。欣赏优秀作品讲授新课，围绕目标，整体感知与学生沟通，掌握学生的接受情况。指名学生演示操作，学生交流共同完成操作。巡视指导，解答学生提出的问题，帮助有困难的学生完成任务。网络教学系统网络教学系统通过教师形象讲解，让学生明白图层的概念。建立图层的方法比较简单，课本中的描述已经非常具体，让学生通过阅读书本进行自学，既能培养学生的自学能力，又能使学生养成请教课本这个最好的老师的习惯。通过“小老师”的引领、讲解，使学生能直观地观察操作的全过程，顺利掌握本课知识点。通过观察“小老师”的演示使学生对图层的操作有更明确的认识。通过预设任务，培
14、养学生的实践能力，创新能力，操作能力。突破本课的难点，使学生懂得如何使用图层来制作较复杂形状渐变动画制作。拓展延伸你能不能给动画添加一个草地的背景呢?还可以插入新图层加上动画名。请试试看！领会操作技巧并实际操作。及时发现做得快、做得好的学生进行表扬网络教学系统通过拓展延伸，使学生对如何使用图层制作动画有更好的理解和掌握。从而培养学生的创新能力和实践能力。展示评价多媒体展示几幅作品让学生欣赏。本节课你有什么收获？出示评价量规：1、我会插入新图层吗？我会给图层命名吗？能否消除图层间的干扰因素。2、我能参照书第50页的“做一做”完成“植物开花”动画的制作吗？ 3、我在学习中遇到困难时怎么办？4、我知道制作形状渐变动画的四要素吗？欣赏他人作品自我评价。小组评价。展示学生作品，师生共同评议网络教学系统 通过展示学生作品，反馈学生知识掌握程度。通过评价，进一步促进本课的知识点的掌握课堂总结通过欣赏大家的作品，我觉得大家已经对如何使用图层有了很好的了解，在这里我衷心祝贺同学们完成了本节课的学习任务。希望你们通过本课的学习，在用flash制作动画时能够合理地使用图层，把你的学习、生活通过flash编成动画记录下来好吗？谢谢大家
