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1、 2长征组歌教学目标：1、体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。2、体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。3、体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。二、出示教学目标1、体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。2、体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。3、体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。三、出示自学指导 请同学们认真读文，体会歌词的气势美和音乐美，然后划分好每首歌词的层次，找出每首歌词的中心句，八分钟后请同学们举手回答，看看谁找得准，划得对。 四、师生互动交流时间到，请问，上面的三个问题有答案了吗？请举手告诉我！
2、明确：歌词的气势美、音乐美以朗读来体现，视情况可播放音频，其它的师可边提问学生边板书，板书具体见“五”。1、四渡赤水出奇兵 第一部分（16行）：红军行军的艰难和军民鱼水深情。 第二部分（718行）：写红军四渡赤水，进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 第一层（69行）：描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。 第二层（1017行）：展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。 中心句：毛主席用兵真如神2、过雪山草地 第一部分（14行）：写红军过雪山草地时遇到的极大困难。 第二部分（512行）：写红军的顽强斗志，表现了红
3、军官兵力量的源泉。 中心句：官兵一致同甘苦，革命理想高于天。3、品味语言，应用了修辞手法的句子请体会修辞的作用。 例如： 四渡赤水出奇兵中准确生动的用词。“压”写敌军来势汹汹，“弃”“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬我军的神勇。/ “出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”。/ “走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷。/ “飞”写出红军再渡乌江天险的神速。 “横断山，路难行，天如火，水似银。”用比喻、夸张的手法极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。/ “亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”把军民关系比作鱼水关系，说明红军
4、和人民群众之间相互依存的深厚情谊。/ 反复吟唱“横断山，路难行”，强调突出红军行军的艰难。 “红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。/ “雪山低头迎远客”，（不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下，）“低头”、“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。/ “草毯泥毡扎营盘”， “毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。/ “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不
5、怕难”的精神。五、课堂小结及板书设计 1、四渡赤水出奇兵这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的话剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。2、过雪山草地这首歌描写了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。 3、板书设计 四渡赤水出奇兵毛主席用兵真如神 16行：行军的艰难、军民鱼水深情 718行：四渡赤水（运动战）、毛主席用兵如神 过雪山草地官兵一致同甘苦，革命理想高于天 14行：过雪山草地、困难极大 512行：顽强斗志、力量源泉六、当堂训练到吴起镇锣鼓响，秧歌起。黄河唱，长城喜。腊子口上降神兵，百丈悬崖当云梯。六盘山上红旗展，势如破竹扫敌骑。陕甘军民传喜讯，征师胜利到吴起。南北兄弟手携手，扩大前进根据地。 1、给下列加点字注音： 降神兵（ ） 扫敌骑（ ） 手携手（ ） 2、概括一下这首歌词表达的思想感情。 3、歌词的开头两句连用4个三字短语，表达了怎样的思想感情？你认为该用怎样的语气诵读？4、请你谈谈这首歌词与课文所选二首歌词的共同之处，谈两点即可。参考答案：
