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1、王什小学信息化建设三年发展规划(2011年9月2014年7月)一、指导思想为全面提升我校教育信息应用水平，促进农村小学教育的不断发展，提高教师课堂教学效率，进一步改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升农村小学信息化的发展内涵，制订王什小学信息化建设三年发展规划。二、总体思路1、进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的信息化办公平台。2、加强现代化教育技术的继续培训，建立具有能够高效应用信息技术的骨干教师队伍，能够胜任网络管理的网管员队伍。3、完善丰富学校的信息化资源，形成学校教育、教学资源的收集、开发和运用机制，推
2、进信息技术在教育教学和教学管理中的普及和应用。4、加强现代教育技术的课题研究，以研究促进应用。5、重视学生信息能力的培养，积极组织学生参加各类竞赛。三、具体工作目标在未来的三年内，主要将围绕校园信息化环境的建设、师资队伍的建设和信息技术应用的普及三大目标进行，把校园信息化建设作为基础性的工程，把学生获取信息、处理信息的能力作为重要的培养目标，把培养教师应用现代教育技术特别是依托信息技术开展教学的能力作为教师队伍建设的工作重点，使我校教育的现代化、信息化再跃上一个新的台阶。（一）努力打造数字化校园，提升学校文化建设水平。构建一个集教育教学、科研、管理等为一体的网络信息化环境。提供教师、学生综合服
3、务功能的数字化平台，为教育应用提供技术支持环境，为逐步实现教育基本信息化奠定基础。1、建立校园网站进一步挖掘和改善学校条件，建立学校网站。努力建成集学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等多种功能于一体的信息化应用的综合平台。在未来三年中要加入网上教研论坛等特色栏目。2、FTP实现资源共享丰富FTP这个办公信息平台，通过FTP在校园内实现资源共享，每一位教师都在FTP建立自己的资源包。教师学科资源包可以存放自己的教案、案例、反思、听课记录、多媒体素材、课件、论文等资源，平时也可以把自制的、从网上搜索的、经过修改的、或者是链接的教学资源放在学科资源包里。（二）以教育技术中级培训为依托，
4、根据学校内涵发展需求和教师专业发展需求开展分层、分项、分类的专业培训，提升教师的信息技术应用的素养。（三）促进教师专业发展1、专家引领。邀请市、县的教育专家、信息专家和优秀教师为教师作讲座和培训，更新教师教育教学理念、指导教师课堂教学、培训信息技术应用等，促进我校教师专业发展。2、同伴合作。利用校本研修平台，以学科组为单位，开展集体备课、说课、观课等活动，共同研讨教学中的问题，发挥集体智慧，实现教学资源共享。3、自身发展。学校每学期开展教学展示活动，教师亮相课、汇报课、中青年教师评选课、优秀教师展示课，并把教师的课堂实录发布到平台上，每个教师进行观课、评课，并且撰写教师日志，上传课件教案等，还
5、开展教师课件比赛、读书比赛等。通过这些活动，为教师成长搭建了平台。4、课题研究。积极引导教师申报小课题，教研组课题研究。围绕我校的县级课题开展研究，鼓励学科组教师开展了一系列的研究，如“教学案”“作业单”的研究，“利用信息技术，优化课堂教学”的研究，通过课题研究，提升教师的教育科研能力。（四）通过信息科技课程的开设，提高学生在学习过程中应用信息技术的能力，促进学生基本信息素养的养成。将小学生的信息技术的教学工作列入学校的三年发展项目，争取在县、市的比赛中取得好成绩。（五）认真的利用市、县、校三级教学资源，优化课堂教学和促进教学工作。（六）加强学校信息化设施的维护和完善，满足信息化教学要求。做好
6、电教设备报修系统的记载。为了保证设备的正常运转和维护，实行设备保管落实专人负责的制度，完善设备管理制度，使之发挥最大效能。信息组要维护好机房设备，保证网络安全运行。四、实现信息化目标的策略1注重项目总体设计教育信息化对农村学校是一项好事，也有一定的难度，学校要高度的重视。从提升学校教育发展的角度出发，共同聚集学校急需改进并提升的典型应用领域，合理规划，合力解决学校、教师应用中的重点和难点问题。2整合力量，形成工作合力在上级相关职能部门的帮助和指导下，学校建立工作领导小组，寻求业务骨干与信息技术教师力量，针对性地对教师进行指导，确保信息化应用推进工作的顺利实施，提高工作效率。3突出重点，全面跟进
7、，协调发展以县级重点项目推进，促进学校、教师信息化应用的全面发展，带动学校教育内涵的不断发展。五、实现信息化目标的保障措施 （一）组织保障成立小学教育信息化应用实验项目推进工作领导小组。具体负责学校对项目推进各项工作的实施。王什小学教育信息化工作领导小组名单组 长：姚元国副组长：陈新德组 员：王 珍 朱希朝 党金玉 周志俭 周晓燕（二）制度保障建立完善王什小学机房管理制度、网络安全管理员的职责、王什小学网络安全管理制度、王什小学专用教室管理制度（二）经费保障1、学校要确保项目活动经费，每学期从公用经费中拿出15.2.对活动中优秀教师进行奖励。下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删
8、除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱
9、群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些
10、颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿
11、，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真
12、是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬
13、的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部十七史，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起我的南方的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧：今天吃了午饭，偶然抽一本
14、旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。-朱自清一封信燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。-载自匆匆这时我们都有了不
15、足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。-载自桨声灯影里的秦淮河近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时3
