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1、第一课 键盘操作再加强教学目标 1、掌握正确的指法分工。2、会输入大写字母和标点符号等；3、体验用键盘输入信息的过程与方法。教学重点：会输入大写字母和标点符号等教学难点：体验用键盘输入信息的过程与方法教学资源： 多媒体课件授课时间： 第一周教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。 二、基本指法1基准键（1）我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出
2、的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。（2）十个手指摆放的位置：左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、 键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放）2手指的分工(出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。3打字的姿势(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一
3、般在20厘米左右。(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。 面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。（学生摆好姿势，教师检查纠正。）4操作要求在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。二打开“写字板”窗
4、口 动手做 1 依次打开开始、所有程序、附件，单击“写字板”，打开“写字板”窗口。 2 观察“写字板”窗口组成。三认识特殊键目前国内微机有101 104 107个键盘。1 整个键盘可以分五个小区:上面的一行是功能键区和状态指示区、下面的五行是主键盘区、编辑键区(光标控制键区)、辅助键区(小键盘区/数字键区)。2 主键盘区 (1)、数字键 标有09十个数字的键,叫做数字键,用于向计算机输入相应的数字。(2)、字母键标有AZ二十六个字母的键,叫做字母键,用于向计算机输入相应的字母。(3)、特殊符号键在键帽上有两个符号的键叫做符号键,共有十一个,用于向计算机输入相应的符号。(4)、Esc键(强制退出
5、键)此键的作用是退出某个工作状态或某个软件系统,返回原状态。(5)、Tab键(制表键)此键的作用是使光标一次右移8位,与Shift共用则左跳8位。(6)、CapsLock键（转换键或大小写锁定键）这个键是字母大小写的切换键，如果击一下此键，键盘右上角的CapsLock指示灯亮，定义字母为大写，直接按字母键输入的是大写字母；再击一下，指示灯灭，定义字母为小写，直接按字母键输入的是小写字母。(7)、Shift键（换档键或上档键）该键单独使用不起任何作用，必须与其它键配合使用。主键盘有些键上标有两个字符，叫做双字符键。当直接按这类键时，输入的是该键所标小面的字符。如果需要输入这类键所标上面的字符时，
6、要先按住Shift键不放，再按双字符键。另外，Shift键还可以临时转换字母的大小写输入，当键盘锁定在大写方式时，如果先按住Shift键，再按字母键即可输入小写字母；当键盘锁定在小写方式时，如果先按住Shift键，再按字母键即可输入大写字母。(8)、BackSpace键（退格键） 3 实践观察 P5-6 四、思考与练习 课后P7 五总结师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。板书设计： 1 键盘操作再加强 基本指法 打开“写字板”窗口 认识特殊键
