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1、与谢中书书学案主备：贵戚坊初中八年级语文组学习目标：1、熟读背诵课文，积累课文中的文言词语，感受美景。2、品味语言，学习文中写景状物的方法。（重点）3、品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。（难点）学法指导： 诵读法、自主、合作、探究学习法。 学习过程：一、预习导学：1、掌握作者资料：陶弘景（456536）南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。有陶隐居集。他曾担任诸王的侍读，因看透混浊的人世，后隐居山林，但“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信”，时人谓为“山中宰相”。2、了解写作背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少
2、文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。二、初读课文，感知美景。1、自读课文，要求：读准字音，读通文句，读出节奏（四字句两两停顿）、韵律、情调。完成自测题：给加点的字注音：夕日欲颓（ ） 晓雾将歇（ ） 沉鳞（ ）竞跃 与（ ）其奇者给下列句子划分停顿：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。2、再读课文，对照注释，借助工具书，口头翻译课文，画出疑难句。3、同桌间
3、讨论交流，解决疑难问题。4、以小组为单位翻译课文。检测下列句子翻译：（1）未复有能与其奇者（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃三、赏读美句，体会情感：1、请用自己喜欢的朗读方式读课文，思考：作者写到“山川之美”， 请结合相应的语句谈谈美在哪里？2、这篇游记散文运用了许多写景方法，很值得我们借鉴，试探究本文采用了哪些写景方法？3、品读课文，请从文中选择你认为写得精彩的语句，体会作者写景的特点，并在旁边做好赏析批注。提示：可从用字遣词、修辞手法、句式等角度进行赏析。示例1：“高峰入云，清流见底”这两句极力描写山之高、水之净（清），用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水
4、三重风物，境界清新。，短文中的山川之美，美不胜收， 示例2：我认为“高峰入云”一句中的“入云”一词用得很好。因为它写出了山高耸挺拔的特点。而且“入”字把静止的山给写活了，显得生动形象。 4、古人说“一切景语皆情语”，作者以感慨收束全文，你能说说这句话表达了作者怎么样的情怀？四、盘点收获：这篇课文不仅景美情真，语言凝练，请同学们回顾一下，这篇课文有哪些方面值得我们去借鉴呢？五、知识达标： 1、解释加点词：（1）答谢中书书（ ） （2）四时俱备（ ）（3）晓雾将歇（ ）（4）夕日欲颓（ ）2、下列句子翻译：（1）未复有能与其奇者（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。3、用原文填空：（1）总领全文景观的句子是 。（2）点明作者写作意图的句子是 。（3）文中表现晨昏变化之美的句子是 。（4）极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：_（5）感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子_六、拓展迁移：（1-5号同学全做，6号同学只做1小题）1、积累一些描写山水的优美词句。2、课外练笔：运用多角度写景、寓情于景的方法写一段自己感受最深的自然美景。
