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1、 爱如茉莉 第二课时 教学目标1.有感情地朗读课文。2.通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。3.架起读写的桥梁，使学生学会观察、体会并抒写身边的爱。教学重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。 教学过程 课前播放茉莉花熟悉这首歌吗？一、谈话导入课文1孩子们，有一首民歌茉莉花，旋律优美，唱出了茉莉的美丽芬芳，有一种爱也像茉莉一样，这就是爱如茉莉，向我们揭示的爱情真谛。这节课我们继续来学习爱如茉莉。（齐读课题）二、“这也叫爱”之问号1、当妈妈说出真爱像茉莉时，映子开始也这样认为吗？你从哪里读出来的？（板书：这也叫爱？）这句话饱含了映子的质疑，甚至是
2、不屑一顾！ 在女儿的眼里，茉莉花那么平淡无奇，（板书）怎么可以和真爱相提并论呢，真爱应该是这样的？ 你们的话语让我也想到了曾经打动我的一些故事。 出示投影：王子与美人鱼 （童话故事）梁山伯与祝英台 （民间故事）项羽与虞姬 （历史小说）说说你懂的故事 美人鱼为了王子而化为泡沫，这是悲壮而又浪漫的爱；梁山伯、祝英台，双双化蝶，这是生死与共的爱；项羽兵败，虞姬自刎，这是荡气回肠的爱。而母亲这种像茉莉花一样平淡无奇的怎能叫做“爱”？ 三、 “这也叫爱”之感叹号1、 生活常常平淡如水。而母亲的生病住院，如同一颗小石子投进了平静的水中，荡出了爱的涟漪，也彻底改变了映子对真爱的看法。2、 原来 爱就流淌在生
3、活的每个细节中，也许一句感人的话语、一个温柔的动作、可能一个恬静的微笑、一个会意的眼神接下来请大家细细品读617小节。哪些细节打动了你，哪些字词让你感受到了爱的温度？请你划下来并写一写心中的感受。投影出示要求请同学们自主品读，在你能感受到像茉莉一样的爱的地方写下自己的感悟。试着用“爱是（ ），因为（ ）”的句式来回答。 然后在小组内交流自己的阅读收获。2.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 3.巡视，参与小组合作探究。 4.导学。（1）交流自读体会，教师相机指导理解。细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点
4、现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”（1）从哪些地方感受到了茉莉般的爱？说说自己的体会。（抓住“虚弱”和妈妈的语言与学生交流感悟。）（2）妈妈看来自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？（3）练习朗读，读出虚弱的语气。女生齐读。（4）小结：普通的饺子，细心的叮嘱，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。这就是爱！爱是什么？ 爱是一碗热气腾腾的饺子。爱是吃完再告诉的细心。细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。（1）感受到谁对谁的爱？从哪里感受到的。一个“直奔体会到爸爸的担心，有感情地朗读。男生（2）善于读书
5、的孩子有两双眼睛，一双看字面的内容，另一双搜寻文字背后的内容，读着这句话，你眼前仿佛出现了怎样的画面？想想爸爸到家后的情景，同桌交流一下。（进门时不见熟悉身影的纳闷，看到女儿在厨房忙碌疑惑，尝着异样的饺子心里不安，追问时女儿闪躲的眼神一切跃然心头）带着画面再读这句话（4） 小结：孩子们，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”这是一种爱，妈妈不告诉，爸爸也猜到，这是一种默契，一种心灵相通的爱，文字平平淡淡，却藏着真切的爱。 读着这段文字，你说爱又是什么? 爱是爸爸的担心、焦急。爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。（板书：平平淡淡）细节3：当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；
6、爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。（1） 字词知冷暖，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？（2） （抓住恬静的微笑、紧握、等词与学生交流感悟。）小结： 多么温馨的画面，此时无声胜有声，让时光在此停留，也让我们的目光多停留片刻，读。爱是什么？读完后，你想说？（1）“爱是一只紧握的大手” 。这双手里装着的是关心，是支持，是体贴，因为有了爱，连紧握这个动作也有了感情（2）爱是一个恬静的微笑”。妈妈得到了爸爸的爱，很满足，很幸福，她在恬静的微笑。 孩子们“执子之手，与子偕老”这也是一种爱。平平淡淡而又真切感人。（板书） 孩子们，读书还要注意前后联系，如果把爸妈后来对
7、我说的话放在一起对照着读，你一定会有更多的感受。 细节4：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”/“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”1.分角色朗读，你读出了什么？2.一个随时准备惊醒的爸爸，一个一动不敢动的妈妈，平淡的话语中感受到得分明是？3.带着你的理解练读结果一夜下来，爸爸？妈妈？小结：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这还是一种爱，为了对方默默付出，心甘情愿。这是一份无私的爱，心里永远想着对方，唯独忘记了自己。多么感人的爱呀，再一次读一读这看似平淡的语言吧！ （板书：博大无私）细节5： 初升的阳光从窗外悄悄
8、地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。师：多么真切感人的爱呀！让我们再一次回到病房，去感受那温情的画面吧。齐读当我推一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。师：爸妈执手而眠的温馨画面，我们忍心去打扰吗？何止是我们，连初升的阳光也不忍心啊！引读有一个字用的真妙，“探”你读出了？请你来读一读！你读出了？也请你读一读。病房里有柔柔的阳光，那么温暖；还有？满满的爱意，那么静谧美好。孩子们，“岁月静好，现世安稳这还是一种爱，一种相濡以沫，携手相伴，归于平淡的爱。女生一起再来读读这段环境烘托的妙句！（指名朗读）此时门口怔住的映子一定心潮澎湃，她在想：当她的目光停留
9、在那簇茉莉上时，她发现？多媒体出示：在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。 齐读， （板书：洁白纯净 缕缕幽香）这里也有一个妙字。一个“钻”，让你体会到？其实钻到心里的何止花香，还有？此时她突然明白- 这就叫爱！这就是母亲口中那-如茉莉般的真爱！这就是父母亲之间平平淡淡却又真切感人的爱呀。 三、总结反思1. 于是她恍然大悟道：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。” 她情不自禁地叹道：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。” 此时此刻，我们也和映子一样明白了爱的真谛？ 确实，这如茉莉般平平淡淡的爱也叫爱！（把？改成！）再读“这也叫爱！”2. 一起来朗诵 一首诗 爱是什么爱，是一碗
10、热气腾腾的饺子；爱，是爸爸直奔医院匆匆而去的身影；爱，是一声轻轻的叮嘱；爱，是阳光下静谧的微笑；爱，是妈妈生病时，爸爸紧握的大手；爱，是爸爸布满血丝的眼睛；爱，是一夜又一夜的守候；爱, 是轻轻的脚步；（加入文中你还发现的爱的细节，补上） 四、拓展延伸1.师：其实，生活中的爱有很多，有血浓于水的亲情之爱，有细水长流平淡的爱，还有同伴间的关爱，更有一方有难，八方支援的博大无私的爱。作者认为爱如茉莉，你认为呢？写下自己的感悟。2.学生交流。爱如伞，为你遮风挡雨。 爱如灯，照亮我们前进的道路。 爱如大海，宽广无边。 爱如阳光，给我们光明。 爱如春风，温暖和煦。爱如茶，只有细细品才能品出滋味。爱如酒，越陈越香。爱如彩虹，只有经历风雨才能展现绚丽的色彩。爱如空气，看不见摸不着却每天沐浴其中。爱如水，平平淡淡却不可缺少。3音乐：孩子们，今天我们品味了那如茉莉一般的爱，领悟了至纯至美的爱的真谛，就让我们做一个懂得爱、珍惜爱，奉献爱的人。因为有了爱就有了一切，只要人人都献出爱，世界将变成美好的人间。（播放歌曲爱的奉献） 选做题： 喜欢朗读的你，配乐读一读冰心的纸船； 喜欢写作的你，写一写爱的故事或爱的小诗； 喜欢读书的你，读读欧亨利的麦琪的礼物。板书设计 17 爱 如 茉莉这也叫爱 平平淡淡 平淡无奇 真切感人 洁白纯净 博大无私 缕缕幽香1
