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1、美术课考核方案一、指导思想着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴 趣，提高学生的艺术修养。 通过美术学习活动，加强学习活动的综合 性和探索性、 美术课程与学生生活经验的联系， 有效地提高学生的想 象力、创造力、 审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建 设与发展。二、考核目的 考核旨在检测学生对美术学习的掌握情况便于教师在今后的工 作中有的放矢 ,查缺补漏，进一步提高美术教学质量。三、评价方式1、平时成绩老师每节课都认真评价学生表现与作品及注重创作过程并写出 课后评价意见 ,评价方工式采用等级评价制，即优，良、合格与不合 格（尽量不用） 每项内容可视学期教学内容需要作增
2、和删、重与轻的 安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。2、期末成绩美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程， 以减轻学生期终的课业负担与心理压力， 提高平时课堂效率。 考核分 四个方面进行 ,满分为 100 分。具体如下：1. 知识点 （20 分 ）:指对美术学习中重要知识的抽查 ,以试卷形式进行 考核。2. 创造力 （20 分）:指对学生在绘画与制作中是否具有创新意识和创造 能力的评价。主要是通过学生的作品来进行认正。3. 工艺（30 分）: 指对学生的动手制作能力的检测。以学生现场制作 形式考核。4. 绘画（30 分）: 指对学生的绘画表现能力的检测。以学生现
3、场绘画 形式考核。 期末成绩的评定方案在开学时就可向全体学生公布， 使他 们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。 期末的测评主要 通过类似作品展示等形式来完成。 并以分数的形式给学生以正确的评 价标准，这种评价方式不仅提高了他们的学习美术的积极性， 而且也 有益于个体与群体交往、合作、能融洽人际关系，超越小我，融入大 我，从而领悟共处的真谛。三、强项评价 考评应当既是理性的，又是充满人类情感的；既符合学生的生理 特点，又适应他们的心理要求；既促进当前学习，更立足于长远发展 既满足个体需要， 更要为人类总体利益服务。 美术成绩的评定可以包 括绘画、手工、美术常识、设计作品并进行表演、作品绘制并相互赠 送、学习态度等诸方面。班集体授课形式决定了教学目标、教学要求 与教学内容要面向每位学生， 教师要根据每位学生的美术天赋、 能力 的差异，项目的强弱来做出评价。如有的学生绘画条件好些；有的则 手工好些；有的想法特别有新意等，针对以上情况故在考核时根据具 体条件采取有针对性的指导，使每个学生做好充分的准备，都能发挥 自己的一技之长，进行相应的考评。总之评价的目的是促进学生的再 发展，从而老师从中得到再发展。
