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1、坚持才会有收获教学设计及教后反思教材分析：坚持才会有收获是部编道德与法治二年级下册第四单元第十五课的内容。它由“我们都坚持过”、“坚持的收获”、“特殊的较量”和“一起来,试一试”几个模块组成，我本次执教的是第一课时的内容。教科书编者基于小学生极强的可塑性来编排本课，目的在于引导学生养成克服困难、坚持不懈的品质。学情分析：二年级的学生大多数已经能够认识到坚持的重要性。他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事。但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生的生活实际出发，贴近学生生活，通过回忆生活中坚持做过的点滴往事强化认识和感悟，并付诸行动。教学建议：活动教学，让学生在活动中独
2、立思考、合作交流、勇于表达、乐于分享，在潜移默化中受到思维的启迪和情感的熏陶。教学目标：1、 认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义。2、 初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。3、 做一个做事有目标，有毅力的人,培养持之以恒的精神。教学重难点：通过榜样示范法，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。教学准备：课件，课前问卷调查。教学过程:教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图我们都坚持过活动一：看一看观看绘本故事胡萝卜种子1.这个故事告诉我们:坚持才会有收获。导入课题2.甜甜和乐乐坚持做过的事情，我们也坚持做过，结合自己的经历谈谈当时的感受。师出示一组
3、图片(去年，乐乐坚持和爸爸跑步;上学期乐乐坚持写毛笔字;这学期甜甜坚持每天背唐诗;甜甜坚持每天给花儿浇水)。要想坚持做一件事就要克服困难。结合生活经历谈感受。绘本故事导入，符合二年级学生的年龄结构和心理特点，拉近师生距离、学生与文本的距离。活动二：忆一忆问卷调查表（出示调查表）小组之间交流你坚持做过的事。小组合作分享自己坚持做过的事。让学生从细微之处体会坚持的重要性活动三：说一说我们都坚持过生活中我们都经历过坚持，还记得当时的感受么？现在回想起来有什么新的发现？说一说自己坚持做过的事，感受生活中的坚持。引导学生回顾过往的“”“经历”，注重对坚持的过程与细节的再感受。体会“世上无难事，只要肯登攀
4、”。坚持的收获活动四：秀一秀我也来露一手1、师出示PPT（我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。我坚持踢毽子一个星期，现在都能连踢十个了！）看屏幕里的小朋友秀得多好！咱们的大多数孩子都能认真写作业，好成绩就是咱们的收获！你还因为坚持做什么而有所收获呢？咱们也来秀一秀！2. 学生展示自己的收获，教师通过采访让学生感受这收获的来之不易。在你们精彩的表演背后一定是坚持不懈、挥汗如雨的勤学苦练！活动五：演一演青蛙看海师出示课本中青蛙看海的故事，组织学生演一演，体会青蛙为实现梦想儿坚持不懈的勇气和毅力！希望大家都像坚持不懈的小青蛙一样，为了自己心中的梦想永不放弃、坚持到底！展示自己因为坚持做某件事而
5、得到的收获；演一演课本中青蛙看海的故事。让学生明白“台上一分钟，台下十年功。”的道理。引导学生通过交流分享由坚持做某件事而得到的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。课外拓展执行坚持计划：15.坚持才会有收获只要是有意义的事，我们就可以坚持做下去，并有所收获。请同学们把这节课的认识和体会付诸行动，希望同学们都能遇见更好的自己！板书设计教学反思：针对本课我多次反思，总结了以下几点：首先，在本节课的教学中，用故事导入新课能够激发学生的学习兴趣。学生由乐乐和甜甜的故事迁移到自己的生活中，不仅贴近学生的生活，而且能与文本产生共鸣：坚持才会有收获。其次，我在课前进行了问卷调查，引导学生回忆发现自己在生活中坚持做过的事，贴近孩子的生活，保证每个孩子课堂上都有话可说。然后，让学生小组合作学习，交流自己坚持做过的事情。学生通过“秀一秀”的活动体会到了因为坚持做一件事而有所收获的快乐。教师适时地鼓励，给了学生一个展示的平台。最后，引导学生坚持做一件有意义的事，并作为课后拓展的作业，记录“坚持记录表”。旨在引导学生把对坚持的认识付诸实际行动，并告诉孩子：只要我们坚持做的事要合理、有意义，就会有所收获。本节课我觉得自己的不足之处有：1、 设计的学生活动多，但是参与度不高。2、 有些环节的处理有点仓促，比如“”秀一秀”环节可以多找几个孩子展示自己的才艺。
