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1、Unit 1 Theyre monkeys1.复习动物单词：cat,dog,bird,panda,dragon,monkey,tiger,lion,elephant等等。2、复习巩固句型“Whats this ?并作出回答。3、掌握重点句型“What are they ?并作出回答。来源:%中国教育&出版#网4、掌握名词的单复数形式。5、学生能够描述动物的某些特征，像big,samll,fat等等。来源:&中*国教育出版网#教学重点：1、学习新单词2、掌握重点句型“What are they ?并作出回答。3、学生能用形容词来描述动物的特征。教学难点：1、掌握重点句型”What are the
2、y ?及其回答。2、学生能够用所学的形容词对动物进行描述。教学用具：卡片，磁带。教学过程：Step1.Warming up1. Greeting！2. Sing ABC song3. 自我介绍：My name is. My favourite colour is .【设计意图】：以歌曲热身活跃课堂气氛，激发学生学习应得积极性。Step2.Presentation1. 出示单词卡片复习第一模块单词， 用Whats this? 提问，要求学生完整回答问题，用Its a。 Whats this? Its a dog, dog, dog. Its a dog.同样方法复习cat, bird, pand
3、a.T: My favourite colour is red. Whats your favourite colour?S: My favourite colour is或Its来回答问题。2. 熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去zoo参观：Good morning, Im Jingjing. How are you?让生也跟熊猫打招呼，复习Hello, ImHow are?You? 句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走，看一看。3. 教学单词（1）出示一张有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。（2）完成课本活动一，同时学
4、习单词zoo, baby, all（3）各种形式操练单词，强化单词。【设计意图】：创设一定的情境教学单词，既可以是学生容易理解也可以让学生懂得在什么样的语境下用什么样的语言，另外较大密度的机械训练及不同的单词教法使学生得到更多的锻炼。Step3. Learning the text1. Listen and point2. Listen and find “Theyre”3. Listen and repeat.4. Role play （并分组比赛）【设计意图】： 低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。Step4.Prac
5、tice1. 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。2. 让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说： Look ！Its tiger.Its big，之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。3. Guessing game出示一张张的动物图片，用突出显示遮住大部分部位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩游戏的同时掌握单词。4. 让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学生注意Whats this? Its/What are they? Theyre句型，教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。【设计意图】：改变了传统的教学方式，让学生既能在学习新课的同时又能进行有趣而生动的游戏及对话操作训练Step6.Summary总结本课学习的新单词以及新句型What is this?Its a . .What are they?They are s.Step7.Homework1. 熟读本课单词2. 向家人或者朋友介绍身边的小动物。板书设计：Unit1 Theyre monkeys.What is this?Its a . .What are they?They are s.
