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1、丑小鸭教案设计教学目标： 1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。 3、通过学习课文，培养学生品词、桥句的能力；通过观察图画培养学生观察、想象的能力；在学习生字、新词时培养自学能力。 重点难点 1、学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文。 2、了解命运的戏剧性变化。 3、的成长过程给我们什么启示？ 课时安排：3课时 教具学具准备 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、投影片。 教学过程 第一课时 （一）以讲故事揭示课题。 1听老师讲配乐故事。 思考：故事讲的是谁的
2、什么事？ 2回答问题，板书课题。 （这个故事主要讲一只变成白天鹅的事。） 过渡：怎么变成白天鹅？今天我们学习第4课就明白了。 板书课题：26 3齐读课题。 （1）从课题你知道了什么？ （2）学课文你想知道什么？ （大家为什么叫它“”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。 （二）初读课文，借助插图，理解内容 1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。 2、用生字卡片检查生字的读音。 3、指名逐自然段读课文，检查自读效果，并予以评价。 4、自读全文，请学生说说读懂了什么？没读懂的用“？”标出。 （三）理解第1、2自
3、然段，读出情感 1、指名读第l、2自然段，思考：的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？ 2、出示第1幅图，找出，让学生看看和其他鸭子的不同之处。 3、结合插图，从课文中画出描述样子的句子，了解大家叫它“”的原因。 4、轻声读第l、2自然段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？注意体会“暖烘烘”、“特别”、“出世”。 5、大家想想，“特别”这个词还可以用在什么地方？用“特别”说一句话。 6、指导有感情地朗读第l、2自然段。 第二课时 （一）指名朗读第1、2自然段 过渡语：的命运怎样？ （二）学习第3自然段 1、出示插图：图上画的都有谁？他们在干什么？为什么会受欺负呢？为什么大家都不喜欢它？ 2、
4、结合插图，读读课文，说说大家是怎样对待他的？他为什么离开了家？当时的心情怎样？ 3、品析词句：你读懂了哪些词语和句子？ 重点理解：“孤单”、“除了谁都”体会到当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是他出走的原因。 4、被迫离开了家，你们有什么感想？ 小结：很可怜，大家都很同情他，也想帮助他，说明你们都很有爱心。 5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读出在家时的孤单。 过渡语：离开家以后，他又遇到了哪些事情？ （三）学习第4自然段 1、自由读一读第4自然段，问：离开家以后遇到了什么困难？ 2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。 3、用悲凉、同
5、情的语气有感情地朗读第4自然段。 小结：小鸟讥笑，猎狗追赶，白无躲，晚上才敢出来，说明出走后并没有获得自由和幸福。 （四）学习第5、6自然段 1、在熟读的基础上体会：为什么悄悄地过日子？ 着重体会“惊奇”、“羡慕”。惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟；他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。 2、思考：伴随着天气的变化，找到自己的家了吗？他是怎样过冬的？遇到困难以后都是怎样做的？ 体会“冻僵”、“幸亏”，说明冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。 3、有感情地朗读第5、6自然段，要读出命运的悲惨。 （五）学习第7自然段 1、天气暖了，出来散步，他突然发现了什么？ 2、怎么发现自
6、己是一只天鹅的？ 3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。 4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。 （六）有感情地朗读全文 把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，的命运如何变化？ （七）总结 学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 要启发学生领悟这样的道理：世界上的事物是不断发展变化的；我们要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏；同时也要正确地认识自己。 第三课时 （一）指名有感畅地朗读全文 （二）练习背诵第57三个自然段 朗读、背诵指导 指导朗读时，要提醒学生
7、边读边体会当时的处境和心情，恰当地运用语气，读出在家时的孤单，离家后处境的悲惨。读最后一个自然段时，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。 课文的最后三个自然段要求背诵。可在反复朗读的基础上，采用“看图提示背诵”的方法进行，也可以鼓励学生用自己的好办法进行背诵 （三）进行识字、写字教学，读写词语 1、培养学生运用已学的汉字基本知识，分析记忆字形，重点分析下面几个字形比较复杂的字： 剩：左边是“乘”，最后一捺，改为“点”，右边是“刂”。 欺：右边是“欠”，不是反文，可与“期”比较字形。 啄：右边是“豖”，不是“豕”。 厌：“厂”的里边是“犬”，不是“大”
8、。 2、指导书写生字。指示学生仔细观察田字格中的范字，分析各部分在田字格中的位置，然后认真描红仿写。 重点指导以下几个字： 卧：左宽右窄，左边是“臣”，笔顺是： 。 啄：左右结构，左窄右宽，写右边时不要忘记“豕”加一点。 剩：左宽右窄，左边的笔顺是： 。 厌：不能丢掉最后一笔“点”。 3、把带有生字的词语读一读、写一写。 （四）以小组为单位练习讲一讲的故事，互相评议 （五）扩展练习 开展一次讲故事比赛。先让学生在课下做好准备，然后在小组里讲，各小组再推荐代表参加班级举行的故事大赛，要求故事的内容要健康，要把故事的内容讲完整，语句要通顺。 随堂练习： 1、比一比，再组词。 钻（ ） 欺（ ） 对（ ） 剩（ ） 沾（ ） 期（ ） 讨（ ） 乘（ ） 2、词语搭配，用线连起来。 3、读一读例子，再想一想，然后把句子的意思写完整，并加上标点符号。 （1）说：“这漂亮的天鹅难道是自己吗？” （2）鸭妈妈说：“这漂亮的天鹅难道是_” （3）猎狗说：“_” （4）小鸟说：“_”
