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1、科学规划 精细实施 注重督导 提高效能 漫谈基于单元教学重难点解决策略的中考备考方略尊敬的陈老师和各位同仁：大家好，我叫喻德胜，来自仁河口镇中心学校，按学校工作安排，近几年一直担任初三数学教学，同时也是初三年级组长和学校教导主任。从教数十载，作为九年制学校的教师，课程繁杂而多变，辛运的是我始终如一与初中数学教学相濡以沫，相伴成长，面对每一届初三毕业生，我总是给自己说，我要像教我的老师一样，倾自己所学，为他们圆梦，拿到中考复习资料，数着中考倒计时的日子，总是感到很茫然，觉得无从着手，说到经验，真的没有，接到陈老师给我的任务，诚惶诚恐，总怕耽误大家时间，没有给大家起到示范引领作用，在此班门弄斧，权
2、当抛砖引玉。下面我将从四个方面和大家予以交流。话题一:长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 今年备考方略简介初三数学复习是一项系统工程，时间紧，任务重。如何提高中考数学总复习的质量和效益，是每位毕业班师生必须面对的问题，下面我将我校2016年的备考方略作以下简介： 一是研读中考说明，了解命题方向通过中考培训和对2016年中考说明的整体浏览，今年中考试卷的命题趋势： 1命题的指导思想将进一步体现新课标精神,全面体现课程标准（2011年版）的基本理念和评价精神。考察的维度不变，（1）考查学生对初中数学内容本质的感悟、掌握、理解和应用；（2）考查学生获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基础知识、基本技
3、能、基本思想、基本活动经验。（3）考察学生对数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间联系的理解和感悟，以及运用数学的思维方式进行思考、分析和解决问题的能力。2.试卷的总体结构保持相对稳定题型、题量、难度系数不会有大的变化。结构以选择题、填空题、解答题为主。解答题中的中档题的数量不会减少，开放题、探究题、操作题、信息题、实际应用以及阅读理解题等仍是命题的热点。 试题难度系数约为0.65，容易题、较易题、较难题和难题四者的分值比约4:3:2；1。3试题情境设计符合学生的特点，对于了解、理解、掌握和运用有明确要求，背景公平，增加开放性、综合性、探索性和研究性的问题，考查学生的创新思维的能力。
4、 4应用题反映时代的特征，让学生感受现实，关心社会，体会数学的应用价值。 据此，我们的复习和平时的教学一定要把握方向，掌握数学的基本核心内容和能力要求，加强对数学知识和运算的理解，掌握知识之间的联系和数学思想方法，注重数学本质的理解，重视数学教学过程与方法，以适新形势下对中考的要求。二是立足学情，把握根本。我校学生数学功底薄，基础差，仅就去年九年级数学检测北区五校评比，我校就处于中下游，面对这样一个新接手的班集体，我们的具体措施是：从数学学科的教学现状和我校的具体情况出发，立足基础，面向全体，注重学生基础知识的掌握，基本技能的训练（拿什么训练、怎样训练？应有具体案例），在此基础上，强化学生的思
5、维训练（怎样选题、指导学生解题），基本数学思想的形成，进一步追根溯源，把与我们息息相关的例子搬进课堂，让学生感受到数学的纯真之美，意境之美、在美得欣赏中获得基本生活体验。具体做法是：要立足课本，回到基础之中，加强变式教学与训练，对课本中的典型例、习题多引申、多研究，引导学生理清知识体系，帮助他们建立起初中数学基础知识的网络。 在平时考试中，模拟中考命题，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。 三是制定切实可行的中考复习计划中考复习是一个漫长而艰巨的教学任务，每一年面临
6、新变化，教师要思考新方法新举措。切实可行的复习计划能使我们有章可循，避免盲从，少走弯路。201年我校的中考数学复习计划秉承以往优良传统，做实做细。结合中考培训，做精做新。坚持四个原则：理性与现实相结合，不求高大上，但求小实精：从基本出发，面向全体，不求个个优秀，但愿人人进步；四基夯实相得益彰，核心内容寸步为营，重点掌握，难点力求突破；环环相扣，创新发展，把同样的事做出不一样的效果。具体计划我将在后面和大家分享。四是集体备课，提高复习效率我校数学老师少，任务重，我们以学科组为团体，上至学校副校长，下到一般任课教师，要将数学课堂教学作为立身之本，不管是资源整合还是片区活动，大家群策群力，心向一处想
7、，劲往一处拉，因为你代表的不仅仅是你自己，更是你的集体，你的学校。因此，我校在集体备课中，虽有年级之分，但无本质区别，共享历年中考数学复习经验，为后续中考复习而奠基。五是因材施教，切实加强学法指导中考复习是一个教学相长的过程，我们的教，体现在组织与引导层面，是对中考动向的宏观把握，是对中考核心考点梳理和强化训练。对学生而言，如何学才是中考数学复习命运的一根绳。只有他们从思想上认识到中考的重要性，才能是数学复习简单而高效，这样学法指导就显得特别重要，我们的具体做法是：了解数学学科复习特点，讲求复习方法；重难点题型加倍练习，举一反三，触类旁通；每生都有错题集，对重点题型、易错题型归纳整理，避免一错
8、到底；回头望，日日清（每课小检测）、月月清（章节模考）。六是重视改进教学方法，提高教学效率年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，同一颗树上叶子千差万别，更别说，学生是一个个鲜活的个体，教学方式也要跟上时代的步伐。教学不仅要让学生掌握知识，而且要掌握更新和运用知识的科学方法。怎样教决定怎样学，教学方式的转变是学习方式转变的基础。中考命题随着其能力立意的加强，对课堂中教师教和学生的学提出了更高的要求，学的真谛在于“悟”，教的秘决在于“度”。教师要逐渐放手让学生自己去学，增强自主成份，加强学法指导，使学生不但学会而且会学。七是重视考试心理辅导让学生轻松应考会当临绝顶，一览众山小，十年寒窗磨利剑，六月中考试
9、锋芒。学生难免在复习过程中情感起伏变化，信心不足，面对模考成绩起伏，不知所措，这就需要我们教师增强学生信心，多用欣赏的眼光看待他们，多鼓励，多表扬，常做思想工作，多进行心理疏导，健康的心里、平和的态度，才能保证学到做到，正常发挥。同时，我们教师也要调整心态，不要恨铁不成钢，简单粗暴，面对成绩优劣，冷静分析，认真思考，找准错因，对症下药你淡定了，学生才能从容应考。话题二：回眸一笑百媚生，些许遗憾尽在不言中 去年中考备考方略回顾我们在展望2016年中考的时候，2015年中考离我们渐行渐远，回顾这过去的一年，艰辛与汗水同在，欣喜与信念共存。2015年中考是承上启下，继往开来的一年，试题格局变化牵动了
10、数以千计陕西中考数学人的心，就我们学校而言，再回首备考方略，几多欣慰，些许遗憾。欣喜的是：1我校的中考成绩有了一定的回暖。2015年中考我校数学平均分是80.3分，排在全县前5名，较上年有了较大的提升。2复习的核心理念正确，几个关键点把握较准确：关键点1、明确考向，把握核心考点。2015年，我们以中考培训为契机，认真学习领会会议精神，几个老师对每个版块考什么，怎么考进行了详细的分析，使我们进一步明确了各块考试的核心内容，复习中有针对性的重点训练，难点突破。关键点2、重视基础知识训练，取得了较好的成绩。对于百分之七十的容易题和较易题，我们通过不断地训练提高，总结归纳，学生掌握的情况较好，比如去年
11、的15题，有理数运算，16题分式方程，通过考后调查，我校只有4名同学结果有误。关键点3、关注新增内容，强化训练提高。2015年填空题由6道变成4道，和以往相比少了一道规律探索题和计算的考查，解答题中增添了一道代数运算，首次添加了尺规作图，而统计和概率不同程度分值有了缩减，考察的点更为集中，我们对新增内容强化训练，保证学生在这些题型上不失分。关键点4、把握重点知识，凸现思想方法2015年中考数学命题改革的又一个发展趋势是：除了着重考察学生的基础知识外，还十分重视对数学思想方法的考察。试题几乎设计了初中阶段课程标准要求的各种数学思想，内容丰富，形式多样。 如：转化的思想、分类思想、函数的思想、方程
12、的思想、数形结合思想。在平时的复习中我们有目的都有了重点渗透。关键点5、对比研讨中考试题，做到有的放矢。集结三年中考，研讨考题变化，确立重点考察范围，进行突破，从而提高复习效率。关键点6、依据学情，分类要求，分层提高。由于我镇地处偏远，学生基本都是留守儿童，课后的跟踪与辅导无从谈起，从小学起就出现了明显缺陷，他们和兄弟学校学生，特别是城里学生在数学基础，活动体验方面尚有一定的差距，因此我们数学复习中，对不同类型学生分类要求，降低标准，对于仅仅能考上高中的这一部分学生，他们在选择第10题，填空第14题，23有关圆的证明与计算题、24二次函数的综合应用题，以及25压轴题没有强行要求，能做好第一问就
13、很不错，只要尽自己努力就行，课堂教学中落实三讲三不讲：核心问题精讲，思维方法精讲，疑点难点精讲，学生易掌握的不讲，讲了也不会的不讲，不讲也能会的不讲。3复习脉络清晰，时限安排合理近几年，我校在九年级教学中，今年为下年着想，九年级下册教材课辅全部收起保管，连年循环，因此，第一学年赶进度时，基本将第二学年内容上完，仅剩最后一章视图与投影，第二学期用两周时间基本结束新课，并对九年级下册简单复习，从第三周起进入全面复习，一轮复习时限较长，二轮复习就进行模拟练考，反思提升，最后三周压轴冲刺，总结提高，调整心态，稳中有升。4关注学生进步，激发学生学习兴趣在复习过程中，每个考点有过关检测，每个版块有章节考试
14、，并有模拟练考，每次检测后，我们制定有考试分析表，既有每个学生的个体分析，找出他们在哪些知识点上还有欠缺，便于查缺补漏；又有全班整体分析，找出那些题失分频数较大，在教学中有忽略，从而改进教法，加强学法指导。同时对每道题失分原因，错误呈现形式进行归纳整理，提出改进措施，对一些优秀试卷、解题思路张贴在教室周围，便于学生借鉴和学习，对每次检测中成绩进步最大的同学和成绩最优秀的学生在全班进行表扬，并将他们的照片张贴在教室最显眼的位置，为其他学生作垂范，树榜样。5注重细节，加强心理辅导每个复习阶段，我们针对学情和复习特点，确定专题心理辅导（举例说明），为学生释疑解难，拨云见日，年级组教师轮流进行，上学年
15、已经做了4期。关注每一个细节，无论是平时的书写习惯培养、还是答题卡填写来不得半点马虎，即使是中考进行时，一日三餐，午晚休，考前叮咛少不了，细节决定成败，中考关乎每个考生未来。2015年我校中考数学备考存在的遗憾和不足之处有：1前松后紧，基础不牢我们在初三第一学期教学中，为了赶进度，课上的比较快，许多学生连基本的知识点都没有掌握好，而初三的知识在中考中所占的比重又是最大的，导致一轮复习中障碍重重，又进行重难点补习，前松后紧，学生吃不消。2学生书写习惯成为一大瑕疵许多学生书写习惯较差，过程不详尽，抛开逻辑推理是否严密而言，单从每次模考整个卷面来看，字迹潦草，布局不合理，特别是概率题和证明题横七竖八，大大混淆了阅卷老师的视觉。3上课随意性强，复习效率不高。太依赖复习资料，存在照本宣科，每节课没有明确目标，不能因材施教，导致复习效率偏低4对试题的研究不到位，纸上谈兵，缺乏实效。2015年中考带给我校思考的是：1站得高方能看得远。2015年我校初三毕业生在旬中就读的学生有20人，这些同学在旬中学习半年后，成绩突飞猛进，不同程度都有进步，最好的学生中考北区第二，全县20名，期中考试后，全县前10名,460补录的学生，竟然前进了200个名次，使我不由得深思，我们在挖掘学生潜能方面还有很大的差距，老师站的角度低，学生很难拔高，在基本思想和基本活动经验的
