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1、 孤独之旅初三语文教案孤独之旅初三语文教案1 【教学目标】： 学问目标 1、理解、积存“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。 2、理解小说内容，体会标题的含义。 力量目标 1、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，把握鉴赏小说的方法。 3、品尝小说精致传神、意味深长的语言。 情感态度价值观 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培育战胜困难的士气。 【教学重点】： 1、细节描写和环境描写的作用; 2、标题的含义。 【教学难点】： 品尝小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。 【教材分析】
2、： 孤独之旅节选自曹文轩的长篇小说草房子。课文展现了仆人公杜小康在牧鸭生活中，战胜了恐惊和孤独而成熟、顽强的成长历程。孤独，是生活赐予人生成长的一道漂亮又残酷的题目，小说命名为“孤独之旅”，蕴含深刻意味。在体验观赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感，又能激发学生比照自己的生活形态，树立奋进的信念。培育战胜困难的士气。 文中杜小康这一人物形象，是在他的成长过程中饱满起来的。而小说中精彩的自然环境描写(如鸭群、芦荡、风雨)又为人物成长供应了宽阔的背景。教读课文。重点在于引导学生体会环境、细节描写对人物刻画、主题表达的.重要作用。 【教学方法】： 1、诵读法：小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰
3、，符合少年仆人公单纯、简洁的生活。文中精彩的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。 2、点拨法：教学中通过设置疑点，引导学生质疑思考，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培育制造性思维力量。如对文题“孤独”含义的深层领悟。 【教学课时】：两课时 【教学用具】：小黑板 【教学内容及教学步骤】： 第一课时 一、导入新课： 同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根锋利的针，经常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受;孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加绚烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?今日我们一起来学习曹文轩的小说孤独之旅，
4、体会孤独带给人的味道。 【板题】： 孤独之旅 曹文轩 二、整体感知： 1、学生自读课文，默读时留意在文中圈点勾画出与课文标题有关的主要信息。 2、留意以下汉字的读音：(小黑板出示) 轩(xun) 嬉闹(x) 凹地(o) 雍(yng) 掺杂(chn) 害怕(qi) 撅(ju) 赐予(j y) 觅食(m) 撩逗(1io) 孤独之旅初三语文教案2 教学目标： 1.熟读课文，体会成长中的感受; 2.理解文意，概括故事情节及人物形象; 3.了解小说三要素，理解环境描写的作用。 教学重点： 1.细节描写和环境描写的作用; 2.标题的含义。 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标 1.熟读课文，体
5、会成长中的感受; 2.理解文意，概括故事情节及人物形象; 一、 导入 有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干枯?”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个故事告知我们：一滴水若不融入大海就会干枯，那么人呢?一个人假如不把自己融入社会，会怎么样呢?(学生自由答：孤独、孤独、疯狂)，今日教师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经受，信任会对大家有所启发。今日我们就要跟随一对父子去进展一次“孤独之旅”。(板书课题：孤独之旅) 二、检查预习状况(出示投影仪) 1、给加点的字留意并解释词语。 厚实：_嬉( )闹:_觅( )食
6、:_ 驱( )除_回应:_ _歇( )斯底里:_ 2、参考 厚实：富有。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：查找食物。 驱除：赶走，除掉。 回应：答复。 撩逗：挑弄，引逗。 歇斯底里：形容心情特别感动，举止失常。 3、作家作品简介 曹文轩，当代作家、儿童文学家。草房子是一部关于少年生活的长篇小说。 二、阅读课文，感知内容 1.快速默读课文，初步了解课文内容。要求学生： (1)标诞生字新词，查阅工具书注音释义。(检查学生预习笔记) (2)抓住要点概括杜小康的放鸭经受。(指名复述故事情节。) (3)引导学生评价、补充同学的概述的缺乏。 2、反感知状况 (1)评价学生概述的得与失。 (2)归结概述课文的要求：抓住要点，突出重点;语言简洁，表达清晰。 参考：少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、孤独和恐惊迫使小康慢慢走向成熟。在一场暴风雨中小康单独一人出去查找逃跑的鸭子，他感到自己长大了。 3.再读课文(默读)，列出故事情节提纲，进一步体会课文内容。 开端-杜小康失学，跟着父亲去放鸭。
