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1、培训计划 10篇为更好地抓好基础医疗质量，规范医疗操作程序，降低医疗风险，加大急诊 急救技术技能及“三基三严”理论和操作考核力度，以考促学，狠练基本功。根 据医务人员分级培训计划，以医学临床“三基三严”培训为中心内容，认真 抓好医务人员分级培训工作，以提高医疗质量和全院医务人员的整体素质。特制 定 20xx 年急诊科急救技术技能及三基三严培训及考核计划。一、加强对急诊医务人员三基三严及急救技术技能强化培训的认识。我科成立由科主任担任科室培训、考核小组长，具体负责科室培训考核工作 经常利用科室会议，晨会交班时间对全科人员进行三基三严技术技能培训意义、 目的、重要性的宣讲教育，提高对培训考核工作重
2、要性的认识和自觉性。完成对 全科室人员培训，培训覆盖率达 100，三基考试每月一次，三基考核合格率力 争 100，急救技术要求人人过关。二、培训及考核内容：（1）基础理论：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：人体解 剖、生理、病理、药理学、输液、输血、水电解平衡的基本理论，休克、感染、 发热等病因及发病机理，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则，危重病人的诊断、鉴别诊断和急救原则，危重病人的营 养、热量供应等理论。（2）基本知识：包括为疾病诊断、治疗直接提供科学依据的临床医疗知识。如：各种疾病的阳性体征、各种检验检查的标本采取方法及临床意义 各种药物的基本成分、禁忌、作用方法、使用及适应症
3、等。（3）基本技能：包括医务人员应具备的诊断、治疗的基本操作技能（如各 种注节、穿刺技术、心肺复苏技术。结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的 思维判断能力（如病历、医嘱、处方的书写能力、体格检查能力、诊断与鉴别诊 断能力、急诊处理能力、阅读辅助检查报告能力等）。（4）医疗卫生相关法律法规：执业医师法、输血法、传染病防 治法、医疗事故防范及处理条例、病历管理规定等。（5）急救技术技能培训与考核内容：心肺脑复苏技术；气管插管及呼吸机的使用与维护技术；心电监护仪的使用技术及电除颤；创伤的急救技术；三、培训方式方法：采用职工自学与科室集中学习、训练两结合的方式方法。要求医务人员利用 一切培训及空闲时
4、间学习医学及急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。并定 期进行考核记录在案。科室利用科主任查房晨会交班及每周业务学习时进行新理论知识讲解讲座，并对急救常用技术采用现场操 作演练考核，定期举行急救模拟演练。四、具体培训考核计划：第一季度：1. 心肺脑复苏其中包括危重病人的心肺复苏相关知识及操作培训，通过对模 具的模拟操作，进行相关方面的操作培训，对心肺复苏病人的复苏后处理进行专 题讲座，进一步提高我院急诊科的急救水平。2. 安排全科医护人员积极参加医院医疗文书规范书写专题讲座。同时结合本 科特点及医院要求，对各种申请单、知情同意书、急危重症患者抢救记录等医疗 文书规范书写进行强化学习。由科主任或
5、高年资医师举办讲座一次，并在3 月底 由科室质控小组对本季度医疗文书进行检查，进行综合评分并记录在案。第二季度：1. 气管插管及呼吸机的使用与维护技术；2. 培训各种药物及毒物中毒的基础知识及相关进展专题学习，需明确掌握各 种药物及毒物中毒的诊断及鉴别诊断、治疗原则及急救处理流程等知识。第三季度：1. 心电监护仪的使用技术及电除颤；2. 主要是卫生法规，法律学习月。由科主任主持在晨会交班及科行政会议上 系统学习相关卫生法律法规，依法行医。第四季度：1. 创伤的急救技术；2. 进行医疗安全及医疗法规，法律知识学习。除积极参加医院组织的活动外 科室要举办相关医疗法律及法规的学习，并进行相应的考核。
6、培训计划 篇 2为认真贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（XXX年）和乐山市 中小学教师素质能力提升工程规划文件精神。结合我县实际，决定今后五年在 全县教育系统实施“犍为县中小学教师素质能力提升工程”。一、指导思想以“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业 化教师队伍”为目标，秉承“让每一位教师都发展，让优秀教师卓越发展”的理 念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，充分发挥学校在实施教师素质提升中 的主阵地作用，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到 全面提高。二、主要内容、方法和措施（一）职业意识提升围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业
7、意义的认识，增加责 任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精 神风貌。1、增强职业认同感和责任感学校坚持每周政治学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习 现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献 的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与 教师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意 识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集 体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。2、深化“一年读几本好书”活动以纲要学习为切入点，开展教育专著、
8、智慧人生、人文专著、教育报刊 等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的 基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。3、职业大讨论各校组织教师在读书活动的基础上，围绕国家中长期教育改革和发展纲要 （XXX ）、中小学教师职业道德、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今 天怎样做教师”的讨论。20 人以下学校，全体参加，人人发言。20-50 人的学校 分文科、理科两大组，人人发言；50 人以上学校，先分学科，人人发言，每个学 科组推荐 1-2人，再进行全校交流。4、培养高雅多元的生活情趣组织教师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由教师自选
9、培训项目，全员参与培训，培养教师高雅多元的生活情趣。开展教师风采展示活 动，继续组织全县教师进行健身活动展示，展现乐观、向上的教师精神风貌和阳 光、智慧的教师魅力。（二）学历提升根据国家中长期教育改革和发展规划纲要及乐山市中小学教师素质能 力提升工程规划的要求，鼓励教师多渠道提升学历，到XXX年6月30日，50 岁以下（1966 年 1 月 1 日后出生）的小学教师具有专科学历者达80以上，初 中教师具有本科学历者达90 ，高中教师在基本完成学历达标的基础上，具有研 究生（含教育硕士、研究生课程班）的比例要达到 10；小学校长全部达到专科 及以上学历，初中、高中校长全部达到本科及以上学历，高中
10、校长具有研究生学 历达到一定比例。（三）专业提升教师专业提升是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成 熟、不断提升的过程。教师专业提升要坚持以师德为先、在岗实践为主的原则， 以教师自我为主体。1、认真制定教师专业发展规划。学校要组织、引导教师开展专业自查，组 织教师分析自己在专业发展中具备的优势和存在的问题，并按照专业知识、专业 技能、专业情意、专业发展成果检验进行规划。2、将专业提升与教学常规的落实相结合。认真按照犍教发（xxx）30号文件 进行检查督促，突出专业提升的实践性、自主性，使专业提升立足岗位、载体明 确。培训计划 篇 3一、培训对象XX年年9月新分配到我校的林晨、柯
11、颖老师二、培训目标1、通过培训，使林晨、柯颖老师完成从学生到教师的角色转换，适应教育 教学环境，熟悉教师常规工作，增强工作信心。2、使林晨、柯颖老师进一步巩固专业知识，加强职业道德修养，热爱教育 教学工作，热爱学生，增强事业心和责任感。3、引导林晨、柯颖老师熟悉大纲及教材，熟悉班级管理工作，尽快提高教 育教学技巧与能力。三、培训内容与形式1、培训内容：（1）、对林晨、柯颖老师进行教育政策法规、现代教育理论与教育改革发 展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理健康教育、如何听评课、 进行教育教学反思、学习讨论关于新课改精神在教育教学实际中的体会等。（2）、要求林晨、柯颖老师必须在我校完成
12、上级要求的教学实践任务。主 要内容包括：a、听课不少于30节。要求认真写听课记录及收获、体会。b、本 人对林晨老师的班级管理进行辅导，同时对课堂教学常规进行指导并写出评析意 见。c、课堂教学的两次考核课，上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排 一次校级公开课，并对林晨柯颖老师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定 成绩。d、学年末撰写教育或教学论文一篇。2、培训形式：结合学校课题研究，课前辅导课后跟踪；校本培训。四、培训工作的组织和管理1、我校要把对新教师的培养做为学校工作的重点之一，使新教师成为学校 可持续发展的师资来源。要精心为新教师选配指导教师，并要求他们签订师徒合 同；新教师在指导教
13、师的指导下，尽快熟悉全学年的学科教材和教法，并在教学 实践中渗透新课改理念。2、我校培训工作的领导要定期检查新教师各项培训任务（教案、听课、班 队管理、集中培训、公开课、培训活动等）的完成情况。特别对“指导教师指导 新教师”这一最直接、最重要环节进行重点把关和督促，要求指导教师平时对新 教师思想上要关心帮助、业务上要传、帮、带，做到听、看、辅、帮一条龙。3、我校组织评估新教师课堂教学的两次考核课（上学期安排一次教研组的 汇报课，下学期安排一次校级公开课），并对新教师两个学期的教案、听课记录 考核课等评定成绩。4、对于新教师培训我校要制定培训工作学年计划和总结、指导教师的工作 小结、新教师自我培
14、训小结、新教师教育教学的培训成绩等材料，五、师徒安排林晨老师由黄锦栋老师带柯颖老师由薛可熙老师带六、学校培训工作安排1、XX年年11月XX年4月份完成校本培训20学时。2、XX年年9月xx年5月完成教学综合实践活动60学时。3、XX 年年 11 月份至 XX 年 4 月份培训处对新教师进行听课活动，了解新教 师新课改的课堂教学情况。4、xx 年 5 月份至 6 月份上旬由学区组织对两位新教师的课堂教学水平进行 考核。培训计划 篇 4一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园 坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，立足本园实际，以教师的所需为本， 积极开展各级各类
15、的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得， 实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。二、培训对象全体在岗教师。三、培训目标通过园本培训，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提 升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立 一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍， 让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的 台阶。四、组织机构1、成立园本培训领导小组组长：XX (园长)。副组长：XX。学时负责人：XX。成员：XX。2、主要职责：了解幼儿教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建 设发展目标；制订园本培训整体方案；落实园本培训具体活动；评估教师参加园 本培训的实际效果。(1) 组长是园本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期 组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。(2) 学时负责人是园本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并 组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理 存收档案资料，每学年做一次工作总结。(3) 教学园长负责组织实施本园的园本培训工作。五、基本形式和主要内容基本形式：园级培训、教研组培训、个人自学。(
