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1、精品文档Word格式中学班主任校本培训材料 中学班主任校本培训材料 班主任工作方法与技巧一、把握正确的爱的方法老师应当给同学正确的、胜利的爱，因为没有爱就没有训练，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的训练名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢？这往往是因为我们没有把握正确的爱的方法。爱的方法毕竟有哪些呢？1、了解是爱的根基老师的爱不应是盲目的、随便的，它应当建立在我们对每一个同学全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个同学的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放
2、矢的开展工作制造前提，为我们选准训练的最佳突破口制造条件。2、敬重是爱的前提以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给同学发言的机会、倾听他们的意见与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。我们要像爱护宝贵瓷器一样爱护同学的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白：一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。3、敬重同学的关键是敬重同学的差异与潜能爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。我们应当熟悉到同学是有差异的，差异来源于遗传与环境的共
3、同作用，每个同学都拥有一个五彩缤纷的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的训练资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的同学。爱同学就要敬重同学的差异，从同学的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，关心同学健康成长、不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。4、鼓舞、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙老师不要吝惜对同学的表扬与赞美，其实它是促使同学进步的助燃剂。在同学遇到困难与挫折时赐予关心和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。训练心理学上有一个颇值得玩味的名词叫皮
4、克马利翁效应，他的意思是说：老师预言某些同学将会消失特别的好的行为时，这些同学真的展露出老师所预言的才华；反之，老师假如预言同学是难雕的朽木，同学的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀同学，多给同学一些情感上的理解，多给同学情感上的期盼。当你信其可行，他便可行；当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的盼望我们的同学毫无所成吗？我们何不多给同学一些确定呢？5、老师的爱应是伴侣之爱师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是伴侣之爱。其缘由就是伴侣之爱才是公平的，像伴侣一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会
5、鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。陶行知有这样一句话：老师的胜利是制造出值得自己崇拜的同学。作为一名训练工应当把陶行知的话作为自己的人生追求。二、把握一些班级管理的方法班集体对同学的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有当年班集体的某些特别的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。1、国有国法，班有班规一个新的班级组建后，老师要引导同学达成这样一个共识：珍惜友情、互敬互爱，共建班集体这个大家共有的家园，形成一种人人参加的小仆人意识。班规的制定不应班主任一人说了算，应由同学集思广益，共同参加制定，共同讨论为什么
6、要这样制定，进而在全班同学中形成共识。试想像同学对某项要求假如不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢？2、班规落实要持之以恒班规的制定并不难，难就难在持之以恒。持之以恒的关键是建立健全班级内部的以同学为主体的管理机制，使常规训练落到实处，增加同学的主体意识、创新精神和实践力量。要充分调动同学的参加意识，让他们通过竞选争取班内的职务，给予他们不同的职责权限，鼓舞他们来帮助老师工作。此外，还可以在班内开展轮番班长负责制，使每一项制度都能得到落实。评比结果由专人准时通知家长，并与评比挂钩，提高同学遵守纪律的自觉性和主动性。3、充分发挥集体的舆论功能当班内消失一些不好的
7、现象时，可以随时召开班队会，引导全班同学共同争论分析不良行为的后果，使班内形成良好的舆论导向，使犯错误的同学熟悉危害，自觉改正。把不良行为的苗头即使扼制住。在班内设置意见建议箱准时了解同学的呼声。4、开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动可以熬炼同学的参加精神，增加班级的分散力。班主任要充分利用学校和班级开展的活动，发挥同学的自主力量，扎扎实实地开展好每一个活动。如主题班队会，班主任可以提前告知同学主题，让同学利用星期天搜集资料，高班级还可以让同学自己主持，自行组织，这样既熬炼了同学，又解放了老师，何乐而不为呢？三、班主任讲话的艺术话人人会讲，但有奇妙不同，俗语说：一句话说得人笑，一句话说得人跳。可
8、见讲话的艺术对人际关系影响极大。老师工作的对象是有感情、有思维的人，工作方式主要是靠言传来训练、感化同学，是否具有良好的讲话艺术，会直接影响讲话的效果，影响班主任工作的成败。一、重视对全体同学的第一次讲话在全体同学面前第一次讲话要仔细预备，不要给同学太任凭太马虎的感觉，该讲的讲，闲谈、废话不要讲，对新生可适当介绍学校状况，体现老师对他们的关怀，对老生可适当作自我介绍，以拉近师生间的距离，第一次讲话要对同学的学习、生活等方面提出明确而详细的要求，要求要切合实际，不要太高，让同学能跳一跳就够得着。在同学的第一印象中初步建立班主任的威武。二、重视班会课上的讲话学校每周支配各班一节班会课，各班主任要充
9、分利用这一德育课堂，总结前一阶段班上的状况，突出成果重点表扬，不能把班会课搞成批斗课，可采纳不点名的方式指出存在问题，对事不对人，争论解决方略，关心同学总结得失，提出下一阶段的努力目标和要求，切忌在班会课上乱骂人，乱发威，那样不仅会事倍功半，而且会极大地降低班主任的威信。三、重视班干队伍培训的讲话对同学干部要定期培训，培训时班主任对他们讲话时要真诚友善，不能居高临下，要实话实说，实事求是，要广泛听取他们的意见，挖掘他们的闪光点加以确定，指导他们工作方法，鼓舞他们大胆工作，既关心他们树立威信，又要提出严格的要求，让他们感觉到班主任对他们严而有爱，是他们真正的良师益友。四、重视对差生的个别谈话对差
10、生谈话不能劈头盖脸一味地批判，甚至动粗动武，那样简单使差生产生对抗心情。面对差生班主任总想一骂为快，但冷静一想于事无补，到头来吃亏的还是自己。理智的班主任会压制冲动、平心静气、设身处地地从同学的角度动身换位思索，主动关怀理解他们，挖掘差的根源，与他们进行推心置腹的沟通，同时约法三章，明确要求，让差生感受到班主任并没有抛弃他们，他们的前途还很光明。五、留意与家长讲话的艺术与同学家长交谈是班主任工作中必不行少的常常性的工作，与家长讲话要留意该讲的讲，不该讲的不能讲，一切要以同学的优化进展为中心，以法律为准绳，有礼有节，不卑不亢，摆事实讲道理，分析缘由，共同探讨训练方式。切不行有斥责教训的口吻，使家
11、长反感，不行有违法、消极、粗俗的言论使班主任工作被动，面对家长，要多表扬其子女的优点，缺点指出要留意分寸，讲明利害关系，不要让家长觉得无地自容。六、同事之间讲话留意文明礼貌，尤其有同学在场时更要留意不要说脏话，乱开玩笑，以免影响老师形象。当然，人人都有自己讲话的特色，有人幽默风趣，有人直截了当，但我认为在同学面前讲话留意以下几点是很有必要的：1、忌讲话太啰嗦，主题不明确，让人听了不着边际，抓不住要点。2、忌讲话太任凭，不负责任，不能付诸实施的话不要讲。3、忌讲话前后冲突，说过的话自己不当回事。4、忌讲恐吓人的大话，同学听多了不以为然，降低自己的威信。5、忌讲脏话、粗话，影响自身形象。班主任要提高讲话的艺术水平，平常要注意学问的积累，多向书本学习，多向他人学习，多了解时事政治、国际国内大事，只有学问广泛、全面的人讲话才不会显得枯燥、乏味。他人才乐于听你讲，听了才简单记住。1
