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1、 于细微处见神韵 -例谈细节描写 721200 陕西省陇县天成九年制学校中学部 张小军细节描写是我们作文中常用的一种写作技巧。细节描写犹如点睛之笔，运用得好，往往能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术效果。技法一览细节描写是在作文创作中,把对表现人物和情节有特殊作用的外貌、动作、语言、神态、心理以及自然景观、场面气氛等进行细致、准确、生动的描写,使读者如见其人、如睹其物、如临其境。如何写好细节,下面介绍几种方法。一、精心锤炼词语 细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如： 妈妈几大步跨到我的跟前，蹲下身子，从衣兜中掏出温暖的大手，抓住我的双手用力揉搓着，还
2、不时放在嘴边不停地呵气。接着她又把手放在我冰冷的脸上不停地摩挲，阵阵暖意立刻融化了我冻僵的脸。做完这些，妈妈又摘下自己脖子上的围巾，麻利地套在我的脖子上：“来，儿子，把妈妈的围巾戴上”。 (优秀作文：张景程孩子，妈妈不冷） 简析：一连串动词展现了母亲的慈爱，人物形象鲜活，跃然纸上。二、巧妙运用修辞巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如： 紫色的大条幅上，泛着点点银光 ，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅部分，在和阳光互相挑逗。 （宗璞紫藤萝瀑布）简析：该句运用比喻和拟人的修辞手法，生动再现了昔日枯死的紫藤萝瀑布而今重新
3、盛开时的繁盛景象，使读者如睹其物、如临其境。三、 精选人物语言俗话说言为心声，捕捉人物个性化的语言能有力地展现人物的风貌。如： 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个.”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，他比我还敏感。 （史铁生秋天的怀念）简析：寥寥几句既展现了“母亲”因“我”答应她去北海看菊花的无比欣喜之情，同时又逼真地写出了母亲因自己一时疏忽，说出了怕引发“我”伤心的“跑和踩一类的字眼儿”。一片苦心跃然纸上，爱子之情让人动容。四、 雕琢环境描写自然环境描写
4、包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境，可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等等。如： 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咚咚地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 （莫怀戚散步）简析：本段对初春景物的描写，表现了春的生机，渲染了轻松愉悦的气氛，烘托了全家人喜悦的心情。在这样的气息中，让人感到生命的存在和召唤，暗示熬过严冬的母亲将会迎来新的活力。正是因为感到冬去春来、生机萌动，全家人才一起散步，这是对全文的铺垫。佳作展示 拼搏，少年的风采
5、 是火，不能没有燃烧；是水，不能没有流淌；是希望，不能没有拼搏我们是一群风华正茂的少年，拼搏永远是我们的风采 。 月色朦胧，教室里静静地；月光微醉，教室里悄悄地。无论月夜如何静谧，教室里依然有笔与书的摩擦声。这是我们拼搏的主旋律。拼搏于题海之中，题海之外的一切都已不很重要。上课铃声响起，我们“刷-”条件反射般抬起头，却看不到讲台，定睛一看才发觉，书已高过了头顶。彼此笑一笑自己的傻样，就立刻坐得端端正正，心、眼、耳、口开始工作，毫不疲惫地。 难得一节体育课，伴着微风，借着阳光，我们疯似的跑着、跳着，欢呼声此起彼伏，渐渐地尽情了、忘我了。汗水落下，挥一把，又疯狂起来！即使炎热浮躁的夏，我们也深感凉
6、风习习。推开办公室的门，大吃一惊：各位老师前的同学竟在排队！来晚了，又掉头走向教室，想让其他同学给我辅导习题。在同学们的争辩中我默默参与其中。争论完毕，有人竟问：啥时来的。”呵，真是忘我了。 “起床了!”声音虽很小，但宿舍里的床几乎同时“吱吱吱”的响了起来。不一会儿功夫，宿舍没人了！“莫等闲，白了少年头，空悲切”读书声朗朗。我们呀，真行。 梁启超在少年中国说中写道“少年智则国智，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”是的，少年正是国家的希望之所在，少年，又怎么能缺乏斗志呢！高尔基说：“苦难是一所没人愿上的大学，但从那儿毕业的都是生活的强者。”“不经历风雨，怎能见彩
7、虹 ?” 为了灿烂彩虹，少年又怎能不在苦难中磨练自己呢？语文老师告诉我们“天再高又怎样？踮起脚尖就更接近阳光。为了更多一点感受阳光的温度，少年又怎能轻言放弃，不去拼搏呢？ 是的，我们的信念是：没有放弃的理由，只有努力的义务。是火，我们终究会燃烧：是水，我们终究会流淌：是希望，我们终究会实现。拼搏，我们的风采！ （ 陕西省陇县天成九年制学校 七年级 张景程 ）简析 ：习作大量运用细节描写(划线处），锤炼词语，给我们展现了一群为理想而拼搏的少年风采:学习上孜孜不倦、专心致志；赛场上激情四射、青春飞扬。 钰娟小传我，邓钰娟，一个普普通通的农家女孩。听妈妈说，我的出生着实让家人唉声叹气了许久。尤其是爷
8、爷，连他那山羊胡子都翘了起来。这也难怪，用爷爷的话说“男孩是宝，女孩是草嘛”，但老顽童爷爷仍然给了我这个美丽又满含希望的名字-钰娟。我今年十五岁了，一路走来，一串串坚实的脚印记录着我的成长，印证着我的努力：学龄前的时光，快乐无限。最让我脸红的是：爷爷的肩和脖子是我的座椅，他的头是我的转向盘，双腿则是我的车轮，玩得尽兴了，爷爷的衣服便成了我的尿布。那时，家里的小猫是我的玩偶，屋子的墙壁是我的画板.开始上学了，渐渐懂事了。依稀记得有一天，七岁的我瞪着爷爷，撅起小嘴吼道：“爷爷封建思想，爷爷重男轻女！”只记得那时，爷爷哈哈大笑：“闺女有文化了，闺女有文化了.但要记住长大有出息就是宝，没出息就是草”“
9、我要当宝，不做草！”爷爷摸着我的脑瓜哈哈大笑。知识越来越多，梦想渐渐起航。以前那个淘气、顽皮的小女孩不见了，取而代之的是一个日渐成熟，怀揣梦想的傻丫头。知道了张海迪，认识了李清照便傻傻地做起了白日梦-当一个像她们一样的女作家。小学老师夸我有梦想，中学老师说我有理想，现在的语文老师则告诉我：梦想是此岸，理想是彼岸，努力则是桥梁。求学的路上我追逐梦想：进教室最早的是我，总爱发言的是我，缠着老师问问题的是我，节假日一边放牛一边看书的还是我.十五岁了，为中考拼搏着。沉浸在书香中，遨游在书海里。也曾为梦想迷惑，也曾为压力困惑，但我结识了贝多芬，知道了海伦凯勒.我已懂得：纵使山高路远，荆棘丛生路漫漫，我也笑对困难，视若平川；纵使群山万壑，一山放过一山拦，我也昂首挺胸，一路向前。记得语文老师告诉我们“一切皆可以变，唯有我们的理想不能变；一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长；一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老；一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退”。在追逐梦想的路上，如果有人问我“敢问路在何方？”我会大声告诉“路在脚下”！（陕西省陇县天成九年制学校 七年级 邓钰娟）简析：细节描写给我们刻画了一个活泼顽皮、聪明可爱、积极向上的阳光女孩，也为我们展现了一位慈祥善良、率真质朴、教育有方的老者风采。洋溢着生活气息，氤氲着浓浓亲情。 细节是文章的生命，让我们的文章因细节而亮丽吧。【已刊发于作文指导报】
