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1、二年级：3.4单元通案 课题 9、欢庆 课型 新授课 课 时 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能：认读 7 个生字、生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：把朗读与想象结合起来，在朗诵中体会喜庆、欢乐的气氛。 情感态度与价值观：加深对祖国的热爱之情。 重 点 难 点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点:体会所蕴涵的感情，指导朗读课文。 学 法 指 导 朗读与想象相结合。 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、情景导入 1、课件出示全国人民欢庆的热闹场面，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。 2、让学生说说画面，导入课题。 3、齐读课题，认识庆。 二、初读课文，整体感
2、知 1、自由读课文，注意读准字音。 2、指名认读生字，认对了就请他领读。 重点提示：帜翘舌音，奏是平舌音，曲在乐曲一词中读q。 3、再读课文，进一步巩固生字。 三、朗读课文，感悟积累 1、自由小声读课文，读不懂的地方做上记号。 2、全班交流，合作交流疑难。 （1）学习前四行诗。 师范读。 讨论：为什么说枫林举起的是火红的旗帜 大海奏起的是什么乐曲? 学生想象画面练读。 （2）创设情景，感悟欢庆。 课件出示天安门广场繁花似锦的场面，启发学生说话。 课件出示人们载歌载舞的场面，启发学生说话。 （3）品读后四行诗。 师范读。 学生自渎，想想为什么十月一日是个美好的日子？ 学生练读，读出欢庆、热闹。
3、3、配乐朗读全文。 4、练习背诵课文。 四、实践活动 给课文画一幅插图。 五、总结拓展： 1、学习了课文，你有什么感想？ 2、收集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌 课 堂 检 测 一、把不正确的字画掉。 清（洁 结） 庆（逐 祝） 演（奏 凑） 旗（织 帜） （亿 乙）万 二、我知道。 （1）是我的生日。 （2）是祖国妈妈的生日。 三、我会填。 （ ）的果实 （ ）的乐曲 （ ）的枫林 （ ）的大海 （ ）的鸽子 （ ）的田野 （ ）的蓝天 （ ）的日子 教学反思 课题 9、欢庆 课 型 新授课 课 时 第 2 课时 教 学 目 标 知识与技能：识记生字，进一步练习背诵课文。 过程与方法：
4、指导写字。 情感态度与价值观：培养识字兴趣。 重 点 难 点 重点：识记生字 难点: 指导写字 学 法 指 导 用学过的方法自主识字，范写与练写相结合进行写字。 教具 学具 生字卡 通 案 个 案 一、 复习上节课内容 1、男女生比赛读课文。 2、指名背课文。 二、识字教学 1、学生认读，想想识记方法。 2、交流识字方法。 （1）编字谜识记：一借再借。（欢） 好大的广场。（庆） （2）熟字加偏旁：亻+乙亿 氵+吉洁 3、识字组词。 三、指导写字 1、教师导学洁字。 （1）读一读：出示生字卡洁。 （2）记一记：指导学生用各自的办法记忆洁的字形。 （3）用一用：口头练习用洁组词。 （4）写一写：指
5、导在田字格中正确书写洁。 教师先范写，学生再描红、临写。 2、以小组为单位，仿照学洁的步骤，合作学习其他字。 3、重点指导。 亿、洁、欢、祖、旗、帜都是左右结构的字，书写时做到左窄右宽。 庆字广字旁的横不要写得太长。 洁字右上角是士，不是土。 曲的口，上宽下窄，稍扁一些。 四、读读写写 1、先写完字的学生，练习读课文。 2、完成课后的读读写写。 课 堂 检 测 一、看拼音，写汉字。 hun qng gu qng z gu wn su ( ) （ ) ( ) ( ) j q q zh ( ) ( ) 二、组词。 结（ ） 欢（ ） 其（ ） 亿（ ） 洁（ ） 吹（ ） 旗（ ） 乙（ ） 教学
6、反思 课题 10、 北京 课 型 新授课 课 时 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能：认识 13 个生字、生词，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：围绕中心句品读课文，抓重点词句体会北京的美。 情感态度与价值观：有热爱祖国首都的意识和感情。 重点 难点 重点：识字、朗读课文。 难点:有感情地朗读课文、背诵课文，感受北京的美。 学法 指导 抓住重点词句品读 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、.导入 北京是我国的首都，是祖国的心脏。今天，让我们一起走进这座令人向往的城市，去领略北京的美吧！ （板书课题：10 北京）齐读。 二、初读课文，整体感知。 1、多媒体出示课文朗读录音
7、及相对应的画面，对北京形成初步的印象。 2、学生读课文，注意读准字音。 3、小组内认读生字、生词。 4、熟读课文，想想课文是围绕哪句话写的。 三、品读课文，体会北京的美丽。 1、学习第 2 自然段。 （1）指名读。 （2）这一自然段有几句话？写了什么景物？画出描写这些景物的词语。 （3）出示有关图片，结合理解庄严、宽阔、矗立等词语。 （4）指导朗读。读好长句子，读出对天安门的赞美。 2、学习第 3 自然段。 （1）自由读。画出这段写了北京的什么景物。 （2）课件出示立交桥图案，让北京美丽的市容在学生头脑中留下深刻的印象。 （3）指导朗读，读出赞美之情。 3、学习第 4 自然段。 （1）自由朗读
8、。 （2）课件出示北京的风景名胜，感受北京的丰富文化内涵。 （3）感情朗读。 四、再读第 1、5 自然段，激发自豪、向往之情。 五、总结、拓展、积累 1、配乐朗读全文，感受北京的美。背诵自己喜欢的部分。 2、你知道北京有哪些新变化吗？ 课 堂 检 测 一、把词语补充完整。 绿 树 成（ ） （ ）（ ）盛 开 风景（ ）（ ） （ ）胜（ ）迹 （ ）楼（ ）厦 （ ）流不（ ） 二、按课文内容填空。 （1）北京是，是。 （2）北京有许多的柏油马路。 （3）我们爱，我们爱。 教学反思 课题 10 、北京 课 型 新授课 课 时 第 2 课时 教 学 目 标 知识与技能：会写 10 个生字。 过
9、程与方法：采用多种方法自主识字，识记字形。 情感态度与价值观：培养识字兴趣。 重点 难点 重点：识字写字。 难点: 自主识字。 学法 指导 合作学习，自主识字 教具 学具 小黑板 通 案 个 案 一、自读课文： 1、自由读课文，读准字音。 2、自己想办法记忆生字。 二、合作学习，自主识字。 1、互相讨论，交流识字方法。 （1）联系生活实际识字。 央：. .电视台 （2）编字谜。 进到门里才活动。（阔）夏天藏在工厂里。（厦） 人来以后变新字。（似） （3）加一加。 土+广庄 活+门阔 以+ 亻似 并+扌拼 安+木案 云+土坛 2、课件出示生字，检查生字认读情况。 翘舌音：周 似 厦 多音字：似
10、s(相似) sh(似的) 3、开火车读生字，并组词。 三、指导书写： 1、课件出示课后的我会写生字。 2、认读扩词。 3、分析字的结构、主要笔画。 坛、城、都是左右结构的字，提土旁，要注意提土旁的写法。国、图都是全包围结构，注意写好大口框。 4、范写。 5、生练写写字，教师书写。 四、读读记记 1、读一读，比一比谁得快 2、试着抄写这些词。 课 堂 检 测 一、我会变： 例： 央 秧 （秧苗） 成 （ ） 冬 （ ） 云 （ ） 尤 （ ） 教学反思 课题 11 、我们成功了 课 型 新授课 课 时 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能：认读生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方
11、法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感。 情感态度与价值观：增强民族自尊心和自豪感。 重点 难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点: 朗读课文，体会课文蕴涵的情感。 学法 指导 朗读与想象相结合 教具 学具 多媒体课件 通 案 个 案 一、情景导入 2021 年 7 月 13 日的夜晚，十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到那清晰的北京两个字时，我们的心沸腾了！让我们重温那激动人心的一刻吧！ 今天我们学习的课文就生动地描述了那一刻的情景。 多媒体播放北京申奥成功那神圣时刻的录像片段。 二、 初读课文，整体感知 1、学生自读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可请教老师同学 2、教师检查生字、生词的认读情况。 （1）出示带拼音的生
