《苏教版五年级上册《嫦娥奔月》设计之四》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级上册《嫦娥奔月》设计之四（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版五年级上册嫦娥奔月设计之四 文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版五年级上册?嫦娥奔月教学设计之四，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼等词语。2、引导学生在理解课文内容的根底上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、叙述能力。3、练习朗读课文。过程与办法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，到达语言文字的训练。情感、态度与价值观：感受嫦
2、娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。教学难点：在理解课文内容的根底上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关“月亮的古诗词。【课时安顿】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回顾起儿时听过的故事因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰盛，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、别离，还有时代表着寂寞、凄凉它就是“月字。板书：月看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？学生自主交流预设：“床前明月光，疑是地上
3、霜。李白?静夜思“小时不识月，呼作白玉盘。李白?古朗月行“秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄?出塞“深林人不知，明月来相照。王维竹里馆“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡望洞庭“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊“野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江“明月几时有，把酒问青天。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。杜甫水调歌头等。故事嫦娥奔月、吴刚伐桂等。2、在古代人们的眼里，月亮充斥了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来读一那么民间故事嫦娥奔月。板书课题二、潜读故事，各抒己见一初读课文，整体感知要求：请同学们默读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深
4、刻的印象？找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自己对他她的看法。二学生自读感悟，做批注三四人小组交流要求：每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受，在别人发言的时候，要用目光倾听，有不同的看法，可以互相补充。四全班交流分享1、关于“嫦娥“后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。1嫦娥美丽善良。2相机理解“接济在物质上援助3指导朗读“这件事不知怎么让逢蒙知道了一口吞了下去。1嫦娥很机智。2启发想象：手提宝剑，迫不及待的逢蒙是怎样威逼嫦娥的？嫦娥是怎样与他机智地周旋的？相机理解“迫不及待、“威逼“周旋3指导朗读2、关于“后羿“相传在远古的时候他对天上最后
5、一个太阳说：从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。“后羿为老百姓除了害也随着众人拜在后羿的门下。体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。“一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药藏在百宝匣里。“后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥怎么也追不上。体会后羿与妻子感情深厚指导朗读五你对嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么？你能在括号里填上适宜的词语吗？1、出示填空的嫦娥的后羿的逢蒙2、反应交流三、发挥想象，发明神话1、故事的结局使人感到别离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗？2、学生自主想象3、自主交流四、课外拓展1、回家把?嫦娥奔月的故事讲给父母听。2、搜集阅读优秀的民间故事国内、外都可，开个小小的故事会。【板书设计】11、嫦娥奔月的嫦娥的后羿的逢蒙内容概括：这篇介绍了关于苏教版五年级上册?嫦娥奔月教学设计之四，希望对你有帮忙！.
