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1、二年级春的消息教学设计 教学目标：1.会认8个生字怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去察看、发现。教学重点：1、会认本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。教学过程：一、看图导入1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么2、春天刚才到来的时候，脚步轻轻，假设隐假设现，羞羞答答，躲躲藏藏。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的高兴。让我们先读读课文，看看谁给我们带来了春天的消息。3、出示课题：春的消
2、息。二、初读课文、认读生字1、自由轻声朗读课文，想方法记住生字。2、同桌互相认读生字，并交流记字的办法。3、读词语牵引 爱怜 雏菊 禁不住 欣喜 雀跃 照耀绿苞 唤醒 沉睡 溪流 瘙痒 面颊 嫩绿指名读 开火车读 齐读 三、品读课文，体会感情 1、自读课文，要求正确、流利。读后说说你体会到课文中的小朋友是怎样的心情2、指名读自己喜欢的段落。3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情(欢快 快乐 )4、你从哪些地方体会到的，找出有关的词句。5、反应随机理解：禁不住：禁不住就是忍不住。欣喜：欣喜的近义词是什么。(开心 喜悦)雀跃：谁来表演一下小朋友雀跃时的样子。6、春天已经来到，是谁告诉了我们这个好
3、消息呢7、出示句子：看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚;小花朵，你还认得我吗你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它歌唱，和它一起奔跑。是谁瘙痒了我的面颊啊，身边又钻出嫩绿的小草读读这些句子，说说又体会到了什么引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。8、配乐朗读课文 四、选读课文，自主积累，练习背诵 1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让局部学生展示交流自己积累的词句或段落。3、练习背诵课文。五、拓展想象，发现春天。1、课件出示春天美景图：桃花盛开 柳树发芽 小溪解冻等2、用比喻或拟人的方式说说这些事物又是怎样告诉我们春天到来的消息的。.
