《《伟大的悲剧》教案[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《伟大的悲剧》教案[1].doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、伟大的悲剧茨威格教学目标:1、理清故事情节，体味关键语句。2、把握课文内容，感受作者激情。3、激起探索兴趣，培养团结合作、勇于探索、勇于牺牲的精神。教学重点:体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教学设计及过程：一、导入新课、板书课题人类生存在这个星球上，心中永远挥之不去的、是探索星球奥妙的情结。在这神奇的自然面前，探险者品尝过成功，也啜饮过失败但勇敢者依然前赴后继，永不停歇！探险的行动固然值得关注，但探险的意义更值得我们冷静沉思“一个人，虽然在、同不可战胜的、厄运的搏斗中、毁灭了自己，但他的心灵、却因此、会变得无比的高尚。” 我们颂扬
2、这种勇于探索的精神、为事业而献身的精神！。是他们、给后人、以精神的鼓舞，让所有的人仰慕、怀念奥地利作家茨威格，就是饱含着这样的深情，为我们写下了伟大的悲剧（板书课题）二、出示目标学习这篇课文，我们要完成如下目标：三、整体感知内容好！我们就围绕这几个目标来学习本文。首先请同学们默读课文，注意以下问题：1、下面的词语不应错过吧：姗姗来迟怏怏不乐白雪皑皑忧心忡忡小心翼翼猎猎作响 坚持不懈风餐露宿精疲力竭疲惫不堪毛骨悚然 海市蜃楼羸弱癫狂凛冽吞噬销蚀 厄运 2、理一理故事情节好吗？3、请试着用简洁的话语概括本文的主要内容。四、合作探究（一）落实字词：认读字词，理解个别词义；（二）初步了解主要内容：师：
3、事件发生在什么时间？师：地点在哪里？ 生：南极。 生：南极点探险返回途中。 师：这个同学说得更为具体准确。人物是谁呀？ 生：斯科特、埃文斯、奥茨、威而逊、鲍尔斯。 师：只用一个人名来指代人物群体应该怎么说呀？ 生：斯科特等。 生：斯科特探险队（板书）。 师：事件经过怎么概括呀？ 生：返回途中死了。 生：被冻、饿死了。 生：用“死了”一词不好，应该用“遇难”，这样能表达一种悼念感情。 师：这个同学真了不起！（恰当地大力赞扬，在整个课堂贯穿始终）能考虑到在概括中融入自己的感情。如果要强化一下这种感情，前面还可以再加上一个词。 生：不幸遇难。加上“不幸”一词。 师：同学们说得真好。连贯起来，我们可以
4、这样概括文章的意思：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。（三）重难点突破：、下面请大家浏览课文，商讨解决以下问题： 1、本文的“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？（学生分组讨论，通过边读边圈点勾画概括出4个方面的内容）2、从文中找出斯科特一行的“伟大”之处，并有感情地朗读出来。（学生有感情的朗读，在朗读中深入体会作者表达的思想）3、文中的“悲”是“悲壮”还是“悲哀”呢？为什么？（通过对这个问题的讨论，来揭示文章的主题）、师生共同解决问题：（师注意以下句子，并经常实施朗读重点语句举措）1对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么
5、也不是。2挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。3斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。4但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。5一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。师：文中的那些地方体现了“悲”？生：“无垠的雪地上的一个小小的黑点” 师：他们这时是什么心情呢？生：战栗了。 师：知道自己失败了，成了亚军，斯科特一
6、行人悲伤到了极点失败之悲（板书），但他们还不得不干什么？ 生：不得不为阿蒙森一行胜利者作证。 师：体现在哪? 生：斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。师：此时，他们心中有一种说不出的悲哀作证之悲（板书） 师：斯科特一行最终的命运怎么样了？师：为什么牺牲了？生：遇到险阻师：都面临哪些困难？生：线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少师：因此，他们斗不过这些归途中的困难，壮烈牺牲了死亡之悲（板书） 师：（引导）文中有一句话说：“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”这句话是谁的观点？（
7、斯科特） 作者以及世人们是不是这样认为的？（不是）那世人们对他们的离去表现出什么样的情感？生：世人对他们的怀念和对他们离去的悲痛。师：这是世人之悲（板书）师：同学们把悲剧之悲挖掘得很好，概括起来就有四悲：失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲。这里的悲，你们认为是悲哀还是悲壮? 生：悲壮，因为虽然他们上演了一幕悲剧，但作者也认为他们是伟大的。 师：很好，这就谈到了题目中的伟大二字，鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。师：那么文中体现斯科特一行的伟大之处呢？（重在朗读，各种读法结
8、合、灵活运用）第1段：“1912年1月几乎已经完成。”第5段：“当初他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的力量”。表明了斯科特他们对探险事业的深深的热爱。（充满骄傲）第11段：“三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争，3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲的在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，去始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”第13段：“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望有人会从他的尸体旁发现这些能证
9、明他和英国民族勇气的日记。正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一课。”（低沉有力） 师总结：这一组同学领会到了他们勇于探索，为事业献身的崇高精神，现在请同学有感情的朗读我们刚才谈到的段落句子。 第10段：“奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边区走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来，谁都知道，在这种天气下，到外面去走一趟意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯.奥茨这个英国皇家近卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。”（高昂中有着颤抖） 师总结：这是勇于献身精神。在我们现实生活中人与人相处也需
10、要这种精神，比如大家都生活在我们的班集体中，就需要有顾全大局的思想，有团结合作的精神。第9段：“他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。” 师：这是团结协作精神课文第2段：“斯科特接受了这项任务，他要忠实的去屡行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”（声调低沉，表现一种痛苦）第12段：斯科特海军上校会想起了与自己有关的一切，因为只有在
11、这种未被人声冲破过的极度寂静中，他才会悲壮的意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，他召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经和他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。（低沉有利）忠诚守信五、小结课文师激昂总结：同学们从内容和情节的分析中，体会到了悲剧和伟大的精神实质。是啊，按常理，斯科特等历经艰险终于到达南极点，实现了追求的目标，应该是成功的，而悲哀的是他们不是第一个，也就失去了行动原本所追求的意义；特别是在沮丧心情下不断走向归途时，绝望心理笼罩着整个集体，实为一起悲剧。但是
12、，斯科特等人顽强走向困难并战胜困难的意志和勇气、为集体甘愿牺牲个人的精神、接受失败的科学精神、忍受失败的屈辱甘为胜利者作证的胸怀、热爱祖国亲人的人生态度、为集体荣誉而甘于献身的探索精神的意义，是远远大于失败的，是“悲剧”之外的“伟大”体现。这也是作者写本文的目的，斯科特等人在悲剧中表现出来的伟大是人类精神的骄傲！因此说，他们虽然有失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲，但这悲剧中他们始终扮演着英雄的角色，在这悲中，正展示了他们伟大的魅力！六、体验与反思师：斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞师：说到这儿，那么，同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄
13、”一词的含义了呢？能说出你心目中的咱们祖国的英雄吗？生：舍身炸碉堡的董存瑞。 生：在前一阶段的“非典”防治中许多勇往直前的护士和医生。 生：还有邱少云被火烧，一动不动的在草里爬着。还能说出你身边的“英雄”吗？生：跑3000米，最后一名，但坚持跑完。是“英雄”，这也是伟大的悲剧。师：很好，大家都说得非常好！我们应该记住英雄们的名字，让他们成为我们心里的一个路标，一盏明灯，引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智慧甚至是生命！ 机动设置：创造性阅读：1假如你是挪威探险队员阿蒙森，当你通过卫星电视看到斯科特一行在南极艰难的情景，你会怎么办呢？2假如你是挪威国王，当你得知斯科特一行遇难的消息后你最想
14、说的话是什么？最想做的事又是什么呢？3假如你是一位作者，你会为谁作书立传呢？七、结语一篇好的文章能够影响人的一生，茨威格的伟大的悲剧，在我们的心里雕刻并矗立起了五位英雄的形象！英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命，我们所能尽力做到的就是将他们的名字铭刻在心！请同学们起立，让我们用洪亮的声音呼唤他们的名字吧！（出示五位英雄的名字）（师生齐颂，以便掌握节奏）斯科特！威尔逊！奥茨！埃文斯！鲍尔斯！ 好，和咱们班的同学们一起学习真是一件高兴的事！谢谢同学们！下课！八、附：作业（酌情
15、而定，选）1、积累字词句。2、写一篇读书笔记。3、搜集南极资料A、地理位置B、南极的自然环境有五大世界之最：（1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。这是地球上最后一块未被开发的大陆。有着世界上最干净的水，土和空气。但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。）C、动物板书：（使用彩色粉笔突出）伟 大 的 悲 剧 失败之悲作证之悲死亡之悲世人之悲斯科特探险队勇于探索勇于献身团结协作忠诚守信
