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1、 桂凤中学 八 年级 物理 学科导学案 第二章 声现象 1、 声音的产生与传播（1） 导-编7备课：李老师 审核：八年级物理备课组八（ ）班( )组（ ）号 姓名 学号 学习目标：1、知道声音是怎样产生的。重点 2、知道声音是怎样传播的，知道声音在不同介质的传播速度不同。重点 3、能分析一些常见的声现象。学习过程：（预习+对学10分钟）1声音是由 产生的。 一切正在发声的物体都在 ，振动 ，发声也停止。2声音传播需要 （1）声音能在 、 、 中传播，在 中传播速度最快，在 中传播速度最慢通常我们听到的声音是由 传来的。（2）声音不能在 。（3）声音传播方式： 声波 。3声音在空气中传播速度：
2、（可简单计算）4听到声音的三个条件： 、 、 健康耳朵 。课堂练习：（独学+对学15分钟）5“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，使琴弦而发声，琴声是通过 传播到现场观众耳中的6.如右图：将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的小球，会发现小球多次被弹 开，这个现象说明 ，如果将这个实验拿到 月球上面去做，你会发现 。7.一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生_ _ 产生笛声。声音在空气中的传播速度是 m/s。8.鼓号队在升旗仪式上奏乐时，鼓声是由于鼓面的 产生，听到的声音是通过 传入人耳距鼓号队34米的同学，需经过 秒能听到鼓声（v声=340米/秒
3、）; 太空授课的声音是通过 传回地球的9.以下说法错误的是 （ ） A声音是由物体的振动产生的 B声音不能在真空中传播 C声音的传播需要介质D用手按住发声的鼓皮，鼓声就停止，这是由于鼓声全部传入手中了10. 玻璃鱼缸中盛有金鱼，若轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是：( ) A鱼缸空气水鱼 B空气水鱼 C水鱼 D鱼缸水鱼目标检测：(独学+群学15分钟)11小莎把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明 能够传声。12关于声现象，下列说法正确的是（）A声音在不同介质中的传播速度相同 B在真空中
4、也可以传播声音C振动的物体一定会发出声音 D一切发声物体都在振动13. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽同其中的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验表明（）A声音是以波的形式传播的 B声音是由物体振动产生的C声波必须通过介质才能传播 D不同介质传播声音的速度不同14小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动，这些现象说明了（ ）A声音的传播需要介质 B声音是由物体振动产生的C声音能在水中传播 D声音能在空气中传播15在一根很长装满水的铁管的一端敲击一下，在铁管的另一端能听到 次声音，听到第二次的声音是由 这种介质传
5、来的。如果听到最末一次敲击声离敲击时间为1s，则这条直铁管长 m.16声音空气中的传播速度为 ；有一次打雷，文婷同学看到闪电后4秒才听到雷声（即雷声传播时间为 秒），请计算一下打雷处距离文婷是多少？17下表是某些介质的声速 v 介质v/（ms-1）介质v/（ms-1）水（5）1450 冰3230 水（15）1470 软橡胶（常温）40 至 50 水（20）1480 软木500 海水（25）1531 铁（棒）5200 （1）海水（25）中的声速是_ （2）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？声速大小与_有关；，依据_；_有关，依据是_。(3)真空中的声速是
6、 第二章声现象 1、 声音的产生与传播（2） 导-编 8备课：李老师 审核：八年级物理备课组八（ ）班( )组（ ）号 姓名 学号 学习目标：1、能分析一些常见的声现象。 2、知道利用声速进行简单的计算。重点： 3、知道并掌握计算题的基本格式。学习过程：（预习+对学10分钟）1正在发声的物体叫做声源，它们有一个共同的特点就是都在 。如果 停止，则物体也停止发出声音。2声音传播需要 （1）声音能在 、 、 中传播，在 中传播速度最快，在 中传播速度最慢通常我们听到的声音是由 传来的。（2）声音在 不能传播。3声音在空气中传播速度： （可简单计算）课堂练习：（独学+对学15分钟）4下列有关声音的产
7、生与传播说法不正确的是（ ）振动的物体一定能听到它发出的声音声音在真空中不能传播声音在15的空气中传播速度是340m/s声音在固体、液体、气体中都能传播，在固体中传播速度最快发声的物体一定在振动A B C D 5蜜蜂、蚊子飞过我们身边的时候，常听到一阵“嗡嗡、嗡嗡”的声音，这声音是由蜜蜂、蚊子的翅膀在 而产生的声音。6有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（ ）A老师的讲课声是由空气振动产生的B能听到老师的讲课声是由于空气能够传声C. 声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D只要物体振动人们就能听到声音7声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A变大 B变小 C不变 D不能确定目标
8、检测：(独学+群学15分钟)8百米赛跑终点计时员必须在看到发令枪冒“白烟”时就开始计时，而不能听到枪声才开始计进，这是因为（ ）A光速比声速低 B听枪声计时，会使运动员成绩偏低C听枪声计时，运动员百米赛跑所用的时间较多D听枪声计时，运动员百米赛跑所用的时间较小9用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结成制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（ ）A.声音只在固体中传播 B.声音只在空气中传播C.声音既在气体中传播也在固体中传播 D.通话过程主要说明声音可以反射10. 在我市“双创巩固”活动中，许多学校开展了“小手牵大手”的活动，同学和家长们利用周末在人行横道处争当“文明监督员”
9、若行人闯红灯就吹哨笛提醒，那么哨笛声传到闯红灯的行人耳中的传声介质是 ；某人行横道宽25m，亮绿灯的时间为25s，则行人至少要以 m/s的速度才能安全穿过该人行横道11. 科学工作者利用向海底发射超声波办法，可以测量海底深度；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是 11 声音遇到障碍物后会反射回来这就叫回声，建军同学对着大山喊一声，6 s后听到回声，请问建军距离大山有多远？12.设海水温度为 25（25海水中的声速为：1531m/s），在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 2.2s 后收到回波，根据公式，计算出海水深度有多深？第二章声现象 2、 声音的特性 (1) 导-编 9
10、备课：李老师 审核：八年级物理备课组八（ ）班( )组（ ）号 姓名 学号 学习目标：1、知道声音的三个特性(重点) 2、知道什么是频率？频率的应用。 3、利用实验去探索影响声音特性的原因。(重、难点)学习过程：（预习+对学10分钟）1. 声音的特性： 、 、 。2.音调：是与发声体的 有关。物体 越快，音调越 高 ；物体 越慢，音调越 低 。(1) 人耳听到声音的频率范围： 。(2) 的声叫超声波， 的声叫次声波3频率：例：一个物体在1s 的时间内振动150次，则它的频率是 课堂练习：（独学+对学15分钟）4 如右图：将钢尺压在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度用手拨动钢尺， 一次钢尺伸出桌面长些，手拨动后钢尺 慢些，此时钢尺发出的音调是 （填“高音、低音”）；另一次钢尺伸出桌面短些，手拨动后钢尺 快些，此时钢尺发出的音调是 （填“高音、低音”）。5. 用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管内空气柱发生_产生笛声。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的_。6.一般人的听觉频率范围是 Hz Hz；低于这个范围的声叫 ；高于这个频率范围的声叫 。7某种苍蝇的翅膀在4s内振动了1400次，则频率是 ；而某种蝴蝶的翅膀每秒振动15次；则频率是 ；此两种声中， 的声我们听不到。8下列关于声现象的说法正确的是（
