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1、共享地球二年级YP筹划书一、 我们的目的是什么?为了进一步探究下列:l 跨学科主题 共享地球l 中心思想：动物是人类的朋友 l 人类的行为会影响到其她生物l总结性评价任务:(运用什么可行的评价方式来评价学生对中心思想的理解?我们能找到什么证据来证明学生已经掌握中心思想，其中涉及学生学习后采用的行为。) 1、以小组为单位，学生通过不同的方式收集濒危物种、灭绝物种的名称及濒危动物既有数量等，并理解濒危物种的现状及濒危的因素。(重点理解中国十大濒危动物）完毕濒危物种分布图。 2持续性任务:学生在大量的数据面前，感受到自己的责任-发起倡议制定自己的行动筹划。 3、自创戏剧世界上最后一只大熊猫班级/年级
2、: 二年级 年龄组：7岁组学校: 学号:主题：保护濒危动物教师:日期预期持续时间: 超过星期数:二、我们需要学习什么?主题探究强调的核心概念（形式、功能、因果关系、变化、联系、角度、责任、反思)是什么？ 变化 因素 责任根据中心思想,教师设立什么探究内容?问题: 1.我想懂得哪些物种濒临灭绝？2. 濒临灭绝物种现存数量及生存环境？人类哪些行为导致物种越来越少？.我们对这些濒危物种能做些什么？ 方式:1.和家长一起上网查找资料，看课外书籍，有关视频或纪录片,向专业人士征询,到动物园、博物馆考察，收集多种图片数据,完毕调查报告。2在地图上画出濒危动物的分布3.直观感受濒危动物面临的生存问题。4制作
3、保护动物的小报、书签等。完毕戏剧表演最后一只大熊猫。 三、 我们如何懂得我们已经学会了什么?(过程性评价)(运用什么方式和措施来评价学生已有知识和技能？我们将寻找什么证据来证明学生已有的知识和技能？）1 学生对动物知识理解较多,从电视报纸也积累不少，对于这项活动非常感爱好。2 上网查询、阅读书籍理解濒危物种,完毕调查报告。3 能具体简介自己感爱好的濒危动物 ，并能刊登自己的感想。4 完毕戏剧创编并表演。5 制定好行动筹划，并发起倡议活动(运用什么方式和措施来评价学生是如何参与探究内容的学习?我们将寻找什么证据来证明学生的学习？) 通过调查亲身体会到已灭绝濒危物种的贵重,理解导致灭绝濒危的因素是
4、多方面的,其中人类的行为导致的伤害非常惨痛，唤醒人类的良知、共同呼吁保护濒危动物迫在眉睫。 5 需要收集什么材料来完毕主题活动? 有什么人、地方、视频资料、有关书籍、音乐、艺术、计算机软件等可以运用？1课本：数据收集和整顿1000以内数的结识及读写 2书籍：濒危动物大全中国小朋友百科全书等。 3网站:多种搜索引擎、环保网、中国动物保护网等。 4图片视频：动物图片、有关视频。 5 地点：动物园、自然博物馆、动物博物馆 6 艺术：话剧飞吧，丹顶鹤 电影地球上的众生、家园、可可西里等 7 VR视频 如何使教室环境、本地环境和/ 或社区更利于探究内容？、在教室里设立专用栏，贴挂多种濒危动物图片、配上文
5、字阐明。、张贴学生自己制作的倡议书、生存报告。4. 我们如何学习得最佳？1、 观看濒危动物视频,VR体验等使孩子们理解她们。2、 学生以小组为单位制定自己的研究对象，设计研究环节。、运用多种渠道进行数据的收集和整顿，制成记录图并进行数据的分析。4、学生通过制作登记表和地图来加深她对中心思想的理解。5、对原剧本进行自己的创作并表演。(探究活动会增进学生有哪些进步跨学科技能 十大培养目的和态度的发展 ？ 教师要写出有关的活动设计来阐明培养学生哪些技能?那些态度？那几种十大培养目的？）跨学科技能创新力：小组选择一种或多种体现方式展示探究成果,培养学生的创新力。体现能力:学生能阅读有关材料,并且能写下
6、自己要体现的观点。并与其她人进行交流。自我管理:通过本次探究活动,明白了自己为动物保护所应承当的责任。并能约束自己的行为。分析力:记录调查成果,分析数据,制定自己小组下一步行动筹划，培养学生的分析力思考技能：(实践力）通过合伙学习交流,可以绘出濒危动物地图;交往技能：(合伙技能）在手工制作时孩子们分组合伙;交流技能：听，听家长、教师的解说，做出相应的回应； 说,分组讨论、报告动物与我们生活的关系; 写，写心得、体会。6我们多大限度实现了预定目的？(提供学生理解中心思想的有关证据来评价学生的探究内容学习成果。所有参与筹划、专家探究内容的教师的反思都应当涉及在内。）（你如何改善评价任务目的是为了让
7、学生对中心思想的理解更加清晰？找到证据 来证明中心思想与跨学科主题之间的联系?)我们多大限度上涉及了PP要素哪些探究内容和活动促使了学生：.a) 发展对“我们想学习什么?”中提到的核心概念的理解？b) 展示对某些跨学科技能的学习和运用？c) 发展某些学生者态度的特性?列出主题波及到的概念、技能、态度和十大培养目的。并给出相应证据。变化:学生通过探究懂得了濒危动物生存现状濒危物种的数量因素:通过大量的调查找出濒危动物灭绝的多种因素。责任:通过理解濒危动物的生存现状，感受到人类对她们的影响,意识到自己的责任。跨学科技能:领导力:设计调查问卷,小组内部分工合伙,培养学生的领导力。重要概念： 十大培养目的中的特性和态度:自信：通过孩子的报告交流培养她们的自信心； 合伙:通过小组制作手抄报，让孩子们结识到合伙、协作的重要性; 独立：通过自己上网查找资料，培养孩子们独立的思想和行为。 尊重:在合伙学习的同步培养孩子们懂得尊敬自己、尊敬她人和周边的世界； 热情:通过孩子自主学习,小组合伙、交流激发她们的学习热情,从而更加热爱学习。发明:自己选择有效方式到公共场合进行社会实践。好学：对于主题爱好很浓,积极查阅资料。8. 学生在学习时提出了哪些探究问题及内容?
