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1、24、给予是快乐的教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩对弟弟的爱，感受美好的心灵。3、理解“给予是快乐的”这句话的含义，学习助人为乐，无私奉献的美德。教学重难点1、从小男孩的言行中体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。2、领悟“给予是快乐”的内涵。3、朗读课文，抓住句子，体会人物之间的感情。教学时间：1课时教学过程一、导入1、看老师在黑板上写个词。（板书：给予）谁能来读准这个词？你知道它的意思吗？（出示：给予，使别人得到；给。）2、这个单元前几课我们都在传达一份“爱”，今天我们要读的一个故事就是关于“给予”爱感受到快乐。板书课题(给予是快乐
2、的)，齐读。二、预习检测1、准确读出下列词语。圣诞礼物、饶有兴趣、不由自主羡慕、惊叹、神气、湿润、喜悦闪亮、宽裕、显然2、讨论词语并学会用词语。圣诞礼物一辆车，是保罗的哥哥送给他的一辆闪亮的新车。出示（一辆新车）就是因为这份圣诞礼物使保罗认识了男孩和他的弟弟，也因此让保罗产生了两次误会，哪位同学来说说课文的主要内容呢？3、我能根据课文内容填空。本文主要讲述了_节前夜_偶然结识了一个生活_的小男孩，在短暂的相处中_的言行强烈地震憾了_的心灵，使他深深地体会到了_。出示： 二、自主学习1、默读课文，找出相关句子，回答下面的问题。师说：我们知道文中保罗错了2次，第一次小男孩说 ，保罗以为小男孩想 ，
3、其实小男孩想 ；保罗的想法为什么会错？联系小男孩来谈谈认识。出示：圣诞节的前一天保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望”生1，生2分别读，再齐读（2）、第二次小男孩说 ，保罗以为小男孩想 ，其实小男孩想 。（请你们在书上画出小男孩的表现“”；保罗的想法“”；） 小
4、男孩想要送给弟弟什么？ （一辆新车） 送给弟弟的仅仅是一辆新车而已吗？ （不是） 那还有什么？ （生交谈） 预设：想给予弟弟欢乐，想给予弟弟希望，想给予弟弟关爱 从哪可以看出哥哥对弟弟十分疼爱？出示：男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”男孩跳(着急地想告诉弟弟)下车，三步两步（十分欣喜）跑上台阶进了屋。不一会儿
5、他出来了，背着（疼爱）一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠（关系十分友好）着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。” （3）、从字里行间，一句话，一个动作，甚至一个眼神，我们感受到小男孩平日里对弟弟照顾的就特别多细心周到，十分疼爱自己的弟弟，他们之间的关系十分的友好，小男孩最大的心愿是 ，我从文中 句知道的。（先在书中划出来）（4）、这篇课文围绕了 这句话展开叙述。小练笔：你想对小男孩说些什么，请动笔写写。帮
6、助别人，助人为乐是一个人优秀品质的表现。具有这样品质的人是无私的的人，心里装着别人的人。他们会从帮助别人的过程中体会到快乐！三、合作探究过渡：这个夜晚，保罗从内心里感受到给予是快乐的思考：为什么“保罗从内心里感受到，给予是快乐的”？（小组交流）交流：这个不寻常的圣诞前夜，保罗被小男孩只求奉献，不求索取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到给予是快乐的。 所以保罗在圣诞节这个特殊的日子里，也未回家而是和他们兄弟俩共同度过了一个难忘的夜晚。出示：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的。（配乐齐读）4、总结：这正是因为，爱可以启迪爱，快乐能够繁衍快乐；有句话叫做：赠人玫瑰，手有余香。希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮助，同时也获取一份真正的快乐。四、布置作业1、推荐新书爱的教育2、办一期以“爱”为主题的手抄报
