五一班主任工作计划.docx

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1、 五一班主任工作计划 一、学生现状分析： 五（1）班共有71名学生，由于学生学习、卫生、纪律等各方面自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。 二、工作要点以及实行的采措施 1、协作各课任教师，采纳合作学习的方式，仔细转化困难生，确保教学任务的顺当完成。 （1）准时了解学情：精确把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 （2）强后进生治理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜学生的角度动身，了解关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。 （3）家教结合：常常保

2、持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 2、重视学生行为习惯的养成，落实素养教育。 （1）重视养成教育：良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，本学期，我将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为标准，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生落伍。 （2）培育班级干部：辅导班干部治理班级工作，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。 3、

3、作好安全教育和安全治理 对学生进展安全教育，增加安全意识和自我防范意识，提高学生在学习和生活中的自我爱护力量，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。 三、班级主题活动安排： 周次 主 题 活 动 备注 第一周 1、总结暑假工作，提出新学期要求。 2、加强安全教育，学习小学生日常行为标准和学校治理条例。 其次周 1、进展习惯养成教育，培育良好的行为习惯。 2、连续抓好常规教育，进展常规训练。 第三周 1、强化学风的养成。 2、连续抓好常规教育。 第四周 1、 庆“十一”，进展爱国主义教育。 2、进展班级讲故事竞赛。 第五周 1、对学生进展安全教育。 2、培育学生的参加意识和集体主义精神

4、。 第六周 1、连续抓好纪律和学习目的教育。 2、进展班级作文竞赛 第七周 1、连续抓好课堂常规教育。 2、进展敬重父母的教育。 第八周 1、预备期中考试。 2、连续抓好法制和安全教育。 第九周 1、连续抓好常规教育。 2、期中考试。 第十周 1、总结期中考试，吸取阅历教训。 第十一周 1、向学生进展爱国主义教育。 2、再次进展安全教育，尤其是冬季安全。 第十二周 1、进展勤俭节省教育。 2、对学生进展爱惜公物教育。 第十三周 1、 预备阅读竞赛，写字竞赛。 2、培育学生的集体主义观念。 第十四周 1、搞好体育熬炼，抓好阳光体育运动。 第十五周 1、开头预备元旦节目。 第十六周 1、评比班级文

5、明学生并进展表彰。 2、进行班级庆元旦演出。 第十七周 1、制定复习规划，鼓舞学生努力学习。 2、加强安全教育，做好放假前的预备工作。 五一班主任工作规划2 一、班风：整齐快速、宽容和谐、勤奋上进、求实创新 二、学生现状分析： 五(1)班共有26名学生，16名男生，10名女生，五一班班主任工作规划。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制力差，时常不能掌握自己，缺乏急躁；动作慢。许多行为习惯有待进一步培育。 三.发扬班干部的先锋榜样作用。 班干部是班里的核心，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键，所以我要指导好班委会，树立正

6、气，培育班级体的分散力，同时要发挥班干部的核心作用，准时讨论解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题准时向我反映状况，营造良好的班风，带着全班同学共同进步。 四.把德育工作作为素养教育的首要环节，创特色班集体。 特色之一：明确育人的目的：正直，和善，才智，安康。 我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建立祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，积极向上的合作精神，丰富的文化科学学问以及安康的身体和心理。 1、结合教师节、国庆节，不断开展尊师重教，尊老爱幼，团结友爱的传统教育，并在学生中评比积极分子，宣传先进事迹。连续加强行为标准教育 2、以小学生行为标准要求每位学生，加强

7、道德标准宣传教育，严抓一日常规、行为标准养成教育，创设良好班风和学风。 3、爱惜公共财物，每个学生必需从爱护和治理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。 4、培育良好的卫生习惯，坚持每天做好值日。 5、眼操、播送操加强检查和指导。培育集体主义观念。 特色之二：有较强的组织纪律性。 1、标准早读，自习课的纪律 2、早读：要求学生早晨进入教室要养成自觉学习的好习惯。班委要组织好纪律，课代表要布置好任务，做好检验工作。 3、自习课：要求学生必需安宁静静的上自习，不准说话，下位，开头的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生治理了。 4、力争在升旗，做早操和学校

8、的各种大型活动中表现突出。 5、在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热忱和向上的精神。 6、在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准，工作规划五一班班主任工作规划。 在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。 特色之三：注意力量的培育和熬炼 为了培育同学们的竞争意识，为了给更多的同学熬炼的时机，我们预备进展了班干部竞选。 争取给每一位学生定一个位子，譬如：班委成员、课代表、汇报员等。让人人有事做，人人做好事。 特色之四：注意师生的情感沟通 没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走进学生

9、，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。就象“班歌“里唱的那样：到处为你专心，始终最有默契，请你信任这份感情值得感谢。 记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我 我和学生之间要做好三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情意，感受生活的美妙；共同共享：共享学习的欢乐，共享友情的欢乐，共享胜利的”喜悦；共同成长：不停的学习新的学问，更新观念，和时代同步和学生共同成长。 特色之五：和家长成为朋友 同时我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。 孩子和父母是自然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子经

10、常表现出逆反呢?这是由于我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢? 爱，就是共同感受，共同共享，共同成长。 所以多和家长讲讲孩子成长的经受，谈谈对孩子的教育的期望。以帮忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更详细，更到位。平常，我还要给每个家长打了电话，交换了意见，我信任这对我的班主任工作将有很大的帮忙。 五.班主任随想 我深知：当班主任很累，事情许多，很操劳，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，尤其是今年孩子刚诞生，家离学校又远，真的是困难重重。但是我深信：当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有

11、了很大的转变，当我被学生围着欢乐的谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打电话来告知我，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力制服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。 班主任工作也是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，由于，我得到的将是一个漂亮的世界。 五一班主任工作规划3 一、班级状况分析 本学期新接了五（1）班,依据从原班主任和任课教师那儿了解的状况，作以下分析： 五年一班现有学生57人，男生34人，女生23人，

12、班级的后进生特别多，尤其是男生，有十几个语文根底很差。与二班相比，语文成绩差距很大。学生上课做小动作的现象特殊多，听讲精神不集中，没有深厚的学习气氛，学习习惯较差，尤其语文学习根底较差。因此本学期中，要不断努力，连续加强行为标准教育，争取不断前进，树立良好的班风。 二、详细工作内容、措施 1、行为标准教育 （1）加强纪律、卫生、财产、两操等各项检查活动，努力争创文明班、示范班。 （2）爱惜公共财物，每个学生必需从爱护和治理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。 （3）培育良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫。校内禁吃口香糖，严禁乱扔纸屑杂物。 （4）播送操加强进出场纪律的检查。

13、排队快齐静，做操时动作标准，有力度，严禁玩耍。 （5）眼保健操工作要进一步做到正确到位。 （6）遵守学校的各项规章制度。 2、德育工作 （1）仔细上好晨会，做好学生的思想工作。 （2）对待差生有急躁，有信念，多鼓舞，少批判。做好后进生的转化工作。 （3）仔细上好每周的主题班会，如“师恩难忘”“文明礼仪伴我行”等等，不仅加强了学生的思想教育，还提高了班级的分散力。 （4）以班级的黑板报为宣传阵地，每月一个主题，培育学生的多方面力量，陶冶学生的情操。 （5）积极组织本班学生参与学校组织的各项文体活动。 3、坚持以德育为核心，以教学为中心的工作。组织一帮一结对子活动，创良好班风、学风。准时做好早期预防和行为偏差学生的转化工作，掌握案发率，杜绝犯罪率，。仔细做好青春期教育和心理安康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要充分利专心理询问室，加强询问、指导、订正工作。 4、作为班主任必需加强对学生的家访工作。记好学生的联系电话，学生无故缺席，班主任准时家访或与监护人联系。学生入校后未得班主任允许不得随便离校。