《追求无痕教育构建和谐人际氛围[2].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《追求无痕教育构建和谐人际氛围[2].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、追求“无痕”教育，营造和谐人际氛围淮阴师范学院 林川道德教育应该渗透到整个教育过程中，渗透到学生整个学习过程中，它是一种潜移默化的教育，是自然流露的教育。有这样一个故事：在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一张帐单：“汤姆给妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元；合计：20美元。”汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡大觉去了。忙得满头大汗的妈妈看了这张纸条后，只是宽容地笑了笑随即在上面添上几行字，放回了汤姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张帐单：“妈妈含辛茹苦地抚养汤姆，汤姆
2、应付0美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元；妈妈拥有一个天使般可爱的小男孩，汤姆应付0美元；合计：0美元。”这张纸条，至今仍被汤姆珍藏着，它记录着一个孩子从懵懂走向懂事的经历。读了上面的故事，心情久久难平，我被这位母亲独特而卓有成效的教育所折服。我反复琢磨反复体味她那超然的心境和博大宽容的胸怀，我以为她才是真正懂教育的，其教育方法妙不可言。这种“无言”的教育方式远比大声训斥、当面指责、讽刺甚至挖苦等高明得多。教师都希望自己的学生纪律严明，学习进步，课上有一种愉悦的学习氛围，课下活泼而又守纪。可事实上总会时不时遇到违纪、违规现象。面对有过错的学生
3、，有的教师讽刺、挖苦、嘲笑，有的甚至用体罚、变相体罚等方式来教育学生，有的虽方式委婉，但大多数直面学生的错误。殊不知，学生一听往往会产生逆反心理。其实当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。我们要追求的是 “无痕”的教育你轻描淡写的一句鼓励；你看似简单的一个爱抚；你富有深情地望他一眼；你看似不着边际的问寒问暖；你讲一个感人肺腑的故事；你反其道而行之的榜样力量；你不露痕迹的一个暗示。这些，都会给学生留下刻骨铭心的记忆，都会荡漾起学生心中的涟漪，这不就是“无痕”教育的魅力所在吗？我所说的“无痕”的教育，既是一种教育方式，更是一种教育技巧，实际上不少教师已在不知不觉中运用了，达到
4、教育的“无痕”境界，不难追求，但却需要教师的细心、耐心与爱心！因此，我们要提倡“无痕”的教育。当学生有过错时，要多想办法，用“无痕”的批评教育给学生以良性的刺激。就如同武林高手“踩水无痕”一样，在呵护和引导中显示出强大的威力，它不伤害学生的自尊，不丢学生的面子，更不会引来抵触情绪。苏霍姆林斯基说：“造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。”“无痕”的教育不正体现这一教育思想吗？在无痕的批评教育中，学生理解了什么是尊重，什么是平等，体验到了独立人格受到保护和老师的拳拳之心。我们要追求教育无痕，润
5、物无声。我们要于无声处听惊雷，在心与心的碰撞，情与情的相融中，使学生思想得以升华，灵魂得以净化。在一个现代化的社会里，教师们的一项职责就是要使学生保持快乐的情绪，以积极、向上、乐观的心境学习和与人交往，这样，便要求教师不断调整自己的“状态”，寻求与学生艺术地共处，形成既为良师又是益友的师生关系。教师也是普通人，但在“师生”这样一种特殊的社会关系中，教师常常被要求为一个“完人”。说实话，在现实中，教师也有自己的喜怒哀乐，有自己的生存压力，教师的心理健康水平不容乐观，我们要像熟练的掌舵人一样，把握自己的心理变化，善于保持心理平衡。一个好的教师要善于自律、善于调节、善于自控、善于激励又善于自省。我们要不断调整自己的不当行为，去构建良好的师生关系。我们教师要时常扪心自问：孩子每天到底能有几小时的美好时光？我们要想方设法为学生的校园生活，也为自己的职业生活营造宽松、融洽的人际氛围，如果学生在校园里总能看到老师的和蔼可亲的笑脸，遇到困难能及时得到老师和同学的善意帮助，我相信这种美好的心态会持续地影响他做其他事情，与其他人交往。从而会有良好的身心素质，热爱生活，感悟到生活的乐趣，并充满创造的激情和脚踏实地的精神，这对一个人未来的发展至关重要。 2006年11月
