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1、价值观在职业生涯探索中的重要作用一、当代大学生价值取向的特点价值取向属于价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种问题时所采取的行动准则和表现出来的基本价值倾向，它对主体的价值选择起决定性作用 ?。从整体看，当代大学生人生价值观的主流是健康向上的，他们的自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强；从个体看，多数大学生尚未形成完整的、稳定的人生价值观，在一些问题上常常表现出矛盾或多变状态 。当代大学生价值取向的特点如下：1可塑性当代大学生拥护党的改革开放政策，对中国的前途充满信心，他们有着较深厚的爱国主义情感和强烈的民族精神，他们具有自强自立、奋发向上的进取精神。他们是“
2、最有希望的一代”、“思考的一代”和“走在改革的最前列的一代”。中国社会正在变革中发展和进步，这也为当代大学生价值观的形成及成熟提供了宏观背景和客观的环境条件。所以，当代大学生价值观的形成具有很大的可塑性。2多元性当代大学生的价值观具有多元性的特征。比如，在价值标准上，有的“唯书”，有的“唯上”，有的“唯实”；有的以社会利益为标准，有的以小团体利益为标准，有的以个人利益为标准。在价值取向和价值目标上，有的重钱、有的重义，有的重享乐、有的重事业，有的重理想、有的重现实。当代大学生价值观的多元性特征与多元化主体组成的多元化社会格局相关，使得社会生活异彩纷呈，但也可能引起思想的混乱和社会的无序。应当指
3、出的是，在当代大学生的价值观的多元格局中，健康、向上的价值观仍居主导地位。3两重性当代大学生冲破了传统观念和教条主义的藩篱，开始注重自我价值的实现。但是，从价值评判标准来看，他们的价值观具有明显的两重性，即以集体主义的价值标准评判别人，以利己主义的价值标准评判自己。这说明，他们对见义勇为等行为在观念上是认同的，但却不能转化为自觉的实际行动，这种矛盾性和双重标准，反映了当前社会的不良思潮对大学生的思想和行为的影响。4务实性新时期，我国大学生的个体本位思想表现得极其突出，他们考虑问题、判断事物、确立目标都会从自身利益出发，崇尚个性的彰显，谋求个人的发展，充分体现了以自我为中心的价值取向。一方面大学
4、生在考虑个人价值的时候会认真思考与社会价值的对应性；另一方面，大学生的价值观念受到社会转型的影响，变得更自主、更明确、更现实，理想信念型的择业观，不知从何时起早已从当代大学生的思想中悄悄淡出。二、价值取向对其职业生涯规划的影响1价值取向决定了职业生涯规划的方向从以上分析可以看出，价值取向是决定一个人一生方向的重要指标，是保证人职匹配的决定性因素。在职业生涯规划系统中，存在着很多子系统，而我们为什么说价值观能够起到决定性作用呢?因为，一个人的价值取向不是与生俱来的，是在个体成长的过程中由不同环境影响而确立的，而且随着时间的推移，会在人生的不同时期发生转变。相对于性格、兴趣、技能等因素来说，价值取
5、向是一个综合其他各子系统的核心子系统。志不立，天下无可成之事。职业生涯规划要体现的就是这样一种理念，它要从根本上帮助大学生改变传统的学习方式、思维方式以及行动方式，让他们走出择业的误区。同时，让大学生在复杂多变的就业市场中保持清醒的头脑，去寻找属于自己的一片天空。2价值取向是职业生涯规划成功实施的关键对职业生涯规划的评判，应参考来自学生与用人单位的反馈意见。调查发现，成功的职业生涯规划是将个人理想与社会需求相结合，运用科学的方法合理设定职业生涯目标，并采取切实可行的措施。同时，使机会成本达到最低限值，让个体在职场上能够充分发挥潜能，并使成就感达到最高限值。在这一过程中，还应突出价值取向的决定性
6、作用，使其成为决定与支配的主体，并合理地把它变成一种个体需求化选择的优势观念形态，使之成为探索每个人核心价值观的有利工具。3价值取向能够促进职业生涯规划向多元化发展不同的历史时期都会使人们形成不同的价值取向，不同的人生经历也可以使人的价值取向发生变化，这也是导致职业生涯规划需要随时调整的客观原因。当下大学生面临的选择机会越来越多。据统计，我们国家现有 10 000多种职业，作为大学生应随时掌握职场的基本现状，及时更新职业信息，多进行一些实践探索，增加对工作世界的体验和认知。为了应对这些变化，职业生涯规划也正在朝着更高的阶段发展很多高校的就业指导中心都增加了职业生涯规划的辅导与教育内容，如进行职
7、业生涯规划测评、开展职业生涯规划咨询、开设职业生涯规划课程、举办职业生涯规划论坛、开设工作坊、开展行业拓展训练等。4价值取向影响主客体对职业生涯规划的判断我们把影响价值取向形成的因素分为主体因素与客体因素两类。我们先来看主体因素。主体因素强调的是自己的想法与意见，对个人未来的发展起主导性作用，也是科学制订职业生涯规划的关键。“你的船，你掌舵”。要做一个成功的舵手，就要具备好舵手的素质，这样才能确定一条顺利到达彼岸的正确航线。再看客体因素。从目前情况看，客体因素对大学生的职业选择所产生的影响力是巨大的。调查发现，大学生在择业时往往会受到客体因素的制约，这里的客体因素是指父母、亲朋、师长、劳动力市
8、场等。在实际工作中，笔者就遇到过很多这样的例子，如教师通过科学的方法与测评，让学生认识了自我，找到了主体与职业取向的平衡点后，由于父母或其他客体的干预，学生很快就会放弃之前所做出的选择，使我们的所有努力付之流水，致使我们这些从事职业生涯规划研究的工作者，常常处于一种很被动、很尴尬的境地。三、价值取向与职业生涯规划的融合当代大学生的职业价值判断标准，正在由以往的理想主义向务实主义转变。计划经济条件下，大学生往往更看重未来职业的社会地位和职业声望，在市场经济建立的过程中，大学生的职业价值观逐渐向“经济价值型”转变，他们把对前途和成才的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求。
9、大学生在择业时，不同程度地存在着追求实惠和功利化的倾向。在对职业的选择上，一些学生更注重职业的经济价值，而忽视了职业的理想价值；在职业的取向上，把择业范围锁定在大都市或大机关、大单位；在职业去向上，不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。这样的选择导致的结果是，他们无法在工作中体验到成就感，对工作缺乏兴趣和热情，缺少主动性和积极性。为此，应充分考虑大学生价值取向的特点，将其与职业生涯规划相融合，从而做好职业生涯规划工作，帮助大学生走出择业的误区。1引导大学生形成正确的价值取向(1) 加强大学生的思想政治教育在对大学生进行思想政治教育的过程中，我们应该顺应时代的特点，与时俱进
10、，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的潜能，在价值观教育中始终坚持正确的政治方向。学校要转变教育观念，深刻认识到我们培养的学生要有高尚的道德品质。这就要求我们教育工作者在对青年学生进行正面引导的同时，要把的基础性价值观教育同社会主义、共产主义价值观教育结合起来，要把职业道德教育与诚信教育结合起来，要把大学生心理健康教育与网络管理教育结合起来，从而引导大学生树立正确的价值观。(2) 来自于社会的积极导向在对大学生进行职业生涯教育的过程中，我们绝对不可以忽视社会的力量，学生在这个整体中获得的收获远大于来自学校的收获。社会要承担起对当代大学生进行价值取向教育与指引的任务，通过分析大学生的价值取向，主动
11、将学生个人的价值取向与社会的价值导向结合起来，不应完全依赖于学校教育。正确的职业价值观的形成，需要国家政策和学校教育的共同引导，需要多种形式的辅导和培训的参与。只有这样，才能起到调整大学生的心态、引导他们树立正确的价值观的作用。在社会积极引导的同时，应提高大学生的社会适应能力，并使其能够结合社会的反馈客观地评价自己，从而对自己的职业生涯规划做出再次评估。2结合新时期大学生价值取向的特点做好职业生涯规划工作(1) 拓宽思路，主动出击用发展的眼光看，整个世界在变，整个中国在变，这就要求我们在对大学生进行职业生涯教育时，要审时度势，加快步伐。大学生职业生涯规划工作，不应只局限在高校期间，而应是一个伴随他们一生的长远规划，我们在做这项工作的时候，要寻找新的突破口，有效利用一切可以利用的资源，通过各种渠道对大学生进行职业生涯教育。(2) 转变观念，建设专家型师资队伍作为一名教育工作者，首先应该转变观念，并做学生的精神支柱与引路向导。不要让原来的思维阻碍自己对新知识的接纳。学校应从专门从事该项研究的中青年教师中，挑选个人素质高、业务过硬的教师，对其进行重点培养，合理安排专、兼职教师的比例，积极鼓励教师开展科学研究，充分发挥每个人的优势，推陈出新，建设专家型师资队伍。
