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1、18她是我的伴侣续写 篇一：三班级下学期18.她是我的伴侣教案 18 她是我的伴侣 （三班级组优化案） 形成时间：2021年 月 日第 周 教学课时：2课时 教学内容： 新课标学校三班级语文下册（18.她是我的伴侣） 教学目标： 1认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、温柔、四周”等词语。 2有感情地朗读课文。 3抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 4理解课文内容，感受伴侣真挚的友情，树立正确的友情观。 教学重点： 体会描写阮恒献血时动作、神情的句子，了解他当时简单的内心活动。 教学难点： 想
2、象医生劝慰阮恒的话。 教学方法： 品词析句，朗读感悟，体会人物简单的内心活动。 教材分析： 这篇精读课文写的是战斗时期的一个故事。写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤，急需输血；孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的伴侣”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地呈现了他为救伴侣而无私奉献的优良品质。 学情分析： 选编这篇课文的意图是，让同学在学课文的过程中，受到感染和 训练，感受伴侣之间真挚的友情，树立正确的友情观；体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。 同学活动： 想一想自己曾为好伴
3、侣做过什么事情，或者好伴侣曾为自己做过的让自己感动的事。 学法指导： 自读自悟，合作探究，感情朗读，绽开想象，读写结合。 教学过程： 第 一 课 时 一、揭题、审题 1通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？ 2通过预习课文我们还知道课题“她就是我的伴侣”这句话就是阮恒要救小姑娘的缘由。 二、初步感知课文 1提出预习要求： A、这篇课文主要讲了一件什么事？ B、找出不理解的字词。 2同学自由读课文。 3解决问题A和B。 4这篇课文特别的感人，请同学们再读课文。 A想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线
4、作标记。 B你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜爱的记号标出。 5沟通： A、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。 B、课文中511自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。 6这篇课文是写事的文章，可以按事情进展的挨次给这篇课文分段。指名回答可以分为几段。 三、讲读课文第一部分 1指名读课文，思索：阮恒是在怎样的状况下输血的？请找出关键的词语，并画出有关的重点句。 2归纳并提示： A经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严峻，假如不立即抢救，就会由于休克和流血过多而死去。 B输血燃眉之急。医生和护士都不具有她的血型。 C一位女医生告诉这几个孤儿，
5、假如他们不能补足这个小姑娘失去的血，她肯定会死去，问是否有人情愿献血。 3A小姑娘的急需输血的这种状况还可用哪些成语来形容呢？（燃眉之急）理解“燃眉之急”的意思。 B用“假如.就.说话。 C指导朗读。 4提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头自告奋勇，主动献血。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这是我们下一第 二 课 时 一、复习 1通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。 A抽读生字词。 B上节课我们学了课文的第一部分，这部分讲了什么？ 2小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动
6、献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。 二、讲读课文其次部分 1默读课文，思索： A一阵缄默之后，阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明白什么？ B课文从哪一小节开头真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。 节课要讨论的内容。 C献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，划出表示“哭”的意思的词。 2以四人一小组进行沟通。 3全班沟通： A“一阵缄默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。” B“抽血过程中阮恒纹丝不动，一句话也不说。” C“过了一会儿，他突然抽泣了一下，全身颤抖并快速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开头哽咽，并再一次试
7、图用手掩盖他的苦痛。接着，他那时常的抽泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”?抓住情感的改变来体会人物紧急、苦痛的简单内心。? 4有感情地朗读。 5对比插图，复述内容。 6小结。这一段真实地写了阮恒输血时的动作、神情以及小的感情改变。 三、讲读课文第三部分： 1阮恒为什么哭得很难过？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。 2沟通。 3你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？留意联系上下文思索问题。 四、对比插图，想象说话。要求：仔细观看插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。?可选择其中的一个人物重点说。? 五、布置作业
8、1抄写本课生字。 2.朗读课文。 板书设计： 18 她 是 我 的 朋 友 ： 篇二：18.她是我的伴侣 黄水镇学校校学科教学设计表 篇三：18 她是我的伴侣 第18课 她是我的伴侣 一、我是拼法小能手。 zhyn qu n 止 盖 头 zhru sh 药 秋 运 二、我能写出加点字的读音。 1他浑身血( )糊糊的，最终倒在了血( )泊之中。 2一根针扎( )进小老鼠的体内，它挣扎( )了一下，便纹丝不动了。 三、选字组词语。 校 咬 较 比( ) ( )园 ( )住 行 型 形 模( ) ( )动 外( ) 酒 洒 晒 ( )扫 ( )干 喝( ) 四、我会填量词。 一( )医生 一( )试
9、验 一( )钢针 一( )事情 一( )炮弹 一( )孤儿院 五、我是小裁判。 1“医”的其次笔是“”。( ) 2“燃眉之急”是比方事情接近眼前，特别紧迫。( ) 3“哽咽”和“抽泣”的意思相近。( ) 4“垫”的第四笔是“ ”。( ) 六、选词填空。 掩盖掩饰掩藏 1阮恒输血时，试图( )他的苦痛。 2山沟里( )着后方机关和乡亲们。 3这件事明明是他错了，你就不要再帮他( )了。 愿望情愿 心愿 1但是他为什么( )这样做呢？ 2青海玉树地震过后，灾民的( )是重建家园。 3我信任你的( )肯定会实现的。 七、小猴学样(照样子把句子写具体)。 例：医生劝慰他。 医生用温柔的声音劝慰他。 1
10、小男孩躺在草垫上。 小男孩躺在 草垫上。 2一只小手举起来了。 一只小手 举起来了。 八、阅读欢快岛。 (一)课内阅读。 过了一会儿，他突然抽泣了一下，全身颤抖并快速用另一只手捂住脸。“疼吗， 阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开头哽咽，并再一次试图用手掩盖他的苦痛。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那时常的抽泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自 己的小拳头，想竭力制止抽泣。 1找出描写阮恒动作的词，在下面画“ ”。 2从文中找出表示哭的词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。”这时候阮恒心里在
11、想： 。 (二)课外阅读。 在意大利，有一个叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王，在法定的日子里，将被无 辜绞死。 皮斯阿司是个孝子，在临死之前，他请求能和远在千里之外的母亲见上最终一 面。国王看其诚孝，决定让他与母亲相见，但条件是皮斯阿司必需找到一个人替他坐牢，否则他的愿望也只能是镜中花、水中月。这是一个看似( )简洁其实几( ) 乎不行能实现的条件。有谁肯冒着生命_替别人坐牢？但茫茫人海，就有一个人不怕死，而且真的情愿替别人坐牢，他就是皮斯阿司的伴侣达蒙。 达蒙住进牢房以后，皮斯阿司去与母亲诀别。日子如水，眼看刑期在即，可皮 斯阿司仍旧没有回来的迹象。一时间，人们谈论纷纷，都说达蒙上了皮斯阿司的当
12、 ( )。 行刑之日是个雨天，当达蒙被押赴刑场时，围观的群众有人怜悯他的遭受，有 人称赞他的愚蠢。但刑车上的达蒙不但面无惧色，反而洋溢着慷慨赴死的豪情。 绞索已经挂在达蒙的颈项上，很多人为达蒙深深地惋惜，并痛恨那个出卖伴侣 的小人皮斯阿司。但就在这千钧一发之际，在风雨中，皮斯阿司飞奔而来，他高喊着：“我回来了，我回来了。” 1给文中加点的字注音。 2写出下列词语的近义词。 请求( )称赞( )惋惜( ) 3 4 参考答案 一、制 掩 拳 炸 柔 输 二、1xi xua2zh zh 三、较 校 咬 型 行 形 洒 晒 酒 四、位 次 根 件 发 所 五、12 3 4 六、1掩盖 2掩藏 3掩饰 4情愿 5心愿 6愿望 七、1软绵绵的 2高高地 八、(一)1抽泣 颤抖 捂住 摇摇头 哽咽 掩盖 摇了摇头 哭泣 闭 咬 制止 抽泣 2抽泣 哽咽 哭泣 抽泣 3我马上就要死了，但我的伴侣能被救活，我肯定要掌握自己 (二)1s j dn 2央求 嘲讽 可惜 3生气勃勃 气喘吁吁 兴味盎然 4做人应有诚信。真正的友情，是为对方死都不懊悔。 18她是我的伴侣续写由：创业找项目整理 转载请保留,感谢!
