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1、作 文 指 导语文园地（ 一 ）题 目丰富多彩的暑假生活目的要求1成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。2走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。3回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。指导要点1选择话题，确定材料2大胆构思，精巧命题3习作要求：写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。指导过程（一）、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了
2、神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。（二）、选材命题，明确要求1、选择话题，确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。2、大胆构思，精巧命题。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：指 导 过 程 副 页 指导过程我是一棵树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游3、习作
3、要求。（投影出示）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。（三）、试写初稿，进行修改1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2、学生完成初稿，进行自我修改。3、组内互读互改。（四）、朗读赏析，交流评议1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。2、学生交流评议。3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。（五）、再次修改，誊抄习作再次修改自己的习作，清楚认真地抄
4、写在作文本上。作 文 讲 评 首 页语文园地（ 一 ）主要成绩1丰富多彩的暑假生活能够选择有意义、有趣印象深刻的事情来写。2写大自然的声音，语言优美，想象丰富。3把自己想象成大自然中的一员，学生能够用第一人称，读来亲切，真实。存在问题1有的学生暑假生活选材不好，趣事没有写出趣味来。2把自己想象成大自然中的一员，有的学生分的层次太多记叙具体的事件较少。讲评过程一复习习作要求：指名说出本次作文的要求1把自己想象成大自然中的一员，想象他们在大自然中是怎样生活变化的，想象他们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。作 文 讲 评 副 页讲评过程2选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，
5、展开想象，把想到的、感受到的写下来。3暑假中尼可能游览了风景名胜，可能参加了一些有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事，写出自己的感受和体会。二作文总评（一）本次作文的优点1想象力丰富，在写第一个作文题时，有的同学把自己想象成螃蟹，有的把自己想象成白云，还有的把自己想象成小动物，写他们的一天或者想做什么。2语言生动有趣。在写暑假生活时，有的同学些了暑假和父母出去旅游的所见所感，真实，生动，语言充满童趣，读来能产生身临其境之感。（二）本次作文的不足之处有的同学习作篇幅短，没有将要表达的意思淋漓尽致的表达出来，如果能把一个场景或者一件事具体些出来，有重点，就更好了。三美文赏析指名读优秀习作
6、，大家共同评价。作 文 批 改 记 录姓 名选 材好词佳句其 它错字病句作 文 批 改 记 录姓 名选 材好词佳句其 它错字病句作 文 指 导语文园地（ 二 ）题 目演讲稿或读后感目的要求1写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。2写读后感要表达真情实感。3不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。指导要点1.明确演讲稿的格式：（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿：出示范文祖国啊，母亲，师演讲。指导过程一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写
7、什么？（演讲稿或读后感。）2这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。指 导 过 程 副 页 指导过程二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲，师演讲。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地
8、方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）3.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈
9、。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改作 文 讲 评 首 页语文园地（ 二 ）主要成绩1演讲稿的主要内容，作者的观点表达清楚，大多数学生最后都想听众发出号召，符合演讲稿的要求。2读后感 的选材，也就是学生所读的文章都是些中华儿女报销祖国、为国争光的。存在问题1演讲稿内容中具体材料、事例结合较少，是演讲稿显得有些没有说服力。2读后感概括原书中的内容较多，学生自己的感想和体会较少。讲评过程一复习习作要求本次习作的要求是什么1根据自己学习本单元的感受和体会，运用搜集到
10、的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。作 文 讲 评 副 页讲评过程2从读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章中或书籍中，选择最打动自己的一篇或一本，写一篇读后感。二作文总评（一）本次作文的优点1演讲稿能够围绕“祖国在我心中”这一主题，写出自己的观点，并在最后想听总发出号召。2读后感摘抄所读文章的主要内容，能够抓住重点，而且对人物的事迹叙述清楚，语言感人。（二）本次作文的不足1演讲稿表达观点的时候缺少具体事例，要怎样做、不要怎样做较多，而结合具体事例较少，显得缺乏说服力。2读后感的结构中，自己的感受和体会较少，摘抄和概括文章中的内容较多。三优秀习作赏析指名读优秀的习作，全班欣
11、赏，评价。作 文 批 改 记 录姓 名选 材好词佳句其 它错字病句作 文 批 改 记 录姓 名选 材好词佳句其 它错字病句作 文 指 导语文园地（ 三 ）题 目体现人们相互关心的事目的要求1写体现人们相互关爱的事情2写清事情发生的环境，是怎么发生的，发展变化过程怎样3写时注意人物的语言、动作、心理活动，要表达真情实感指导要点1在生活中搜索人们相互关心、让人感动的事情。2这些事情那些地方让你感动。3运用什么描写更能突出人物的美好心灵。指导过程一、明确要求1、今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。指 导 过 程 副 页 指导过程二、要表达真情实感举例启发（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。（2）教师总结、点拨。三、搜索题材在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你
