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1、窝依莫克镇寄宿制中心小学电子备课课时教案2018 2019学年第二学期学科美术年级三年级授课教师赵杰伟授课时间第五周4.1-4.5课题7、变幻无穷的形象课时安排一课时个性化修改教学目标知识与技能开动脑筋，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。过程与方法：分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。性感态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。教学重难点重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。难点：运用变化的手法，对物品进行合理的形象变幻。教法与学法教法：教师讲授
2、、学生自主研究，回答问题学法：听、看、动手完成作业教具准备课件、范例 教学过程一、课前3分钟教育（废旧物品回收利用教育）其实,我们生活中的任何废旧饮料瓶只要把它简单的处理一下,就能变废为宝:变成创意十足的趣味玩具作品,开发我们的思维,低碳环保;让节俭成为习惯;随手捡起饮料瓶,废品归类放置,人人养成整洁卫生习惯。所以,我们倡议大家把生活中的废旧物品收集起来,真正变废为宝。（为培养大家勤俭节约、保护环境的良好意识,发扬“热诚、参与、奉献、成长”的志愿精神,让我们手中的废旧饮料瓶重获新生）二、走进变化1.课前欣赏视频，激发学生的学习兴趣。视频中的舞蹈家通过丰富的想象把人影变化出这么多奇妙的形象。其实
3、在我们的生活中变化的现象也很多，比如：天空中的-（略停顿，以启发学生），平时善于观察的同学肯定发现了，天上的云变幻莫测，形象万千，这是大自然变幻的魅力。我们身边的物品能变换出哪些形象呢？2.下面老师给大家变个魔术，大家看好了。今天我们一起走进变化，学习变幻无穷的形象体验变化的魅力，引导学生了解变化的过程及变幻方法的运用。一个条正方形的毛巾仅能创造出一个小动物的形象，看来形象的变化真是无穷无尽啊。既然变化能有这么大的魅力给我们带来这么多的乐趣接下来我们就一起来研究研究如何进行变化？三、研究变化1.琵琶的外形能让你联想到什么？2.你想怎样添画把它变成新的形象？首先大家用你的火眼金睛来观察一下这个琵
4、琶的外形有什么特点啊？师：琵琶外形特点圆圆的身子和长长的脖子，转换一下方向，你又会联想到什么？3.你觉得哪个更奇妙？ 哪个笔画添加的最少？这个小男孩的形象是怎么变来的，你注意到了什么？（引导学生了解再添加的时候要少而精，添加出意味，背景，能批判的看这些形象。看来变幻的形象虽说无穷尽，但只要我们同学只要认真观察，发挥想象力运用合理的方法就能创造出奇妙的形象。)4. 欣赏变化的图片5. 书中的图片四、我们一起变首先欣赏一下小朋友们的作品，看看他们有什么奇思妙想。播放图片欣赏。五、作业要求1.发挥想象2.把常见的物品变成奇特的形象3.通过联想、变化、添加、合并等方式独自完成六、学生作业，教师指导好的
5、作品好的想法及时在屏幕上展示七、作业展示讲评变化的意义刚才我们变出了这么多的形象，难道仅仅是为了有趣吗？这些形象有什么意义，能用来干什么呢？1.老师把刚才的变的形象做成了一张环保海报。2.互评、自评、师评，评价落实到本节课的教学目标。板书设计变换无穷的形象夸张的色彩的变化三维空间的教 后 反 思优点：第一,突出了学生的主体地位。本节课始终以学生为主体进行探究性学习,如在课前让学生自己收集生活中的一些物品,了解其特征,课堂上由学生自己主动参与,通过生生之间的互动,依据自己所带物品的形象特征进行联想,发表自己的想法,充分发挥了学生的自主性、能动性,很好的体现了学生学习的主体性。第二,注重了学生的差异发展。在课堂教学中,老师按照学生客观存在的技能水平、兴趣爱好个体差异首先对三种不同层次的学生进行分层。让不同层次的学生在同一小组的学习过程中取长补短,共同发展。教学不足：学生带的材料有些单一，在创作过程中没有最大化的表现出来。整改措施：教导学生敢想敢做，用善于发现的眼睛和勤动手的能力创造生活中的美。
