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1、Unit 3 our animal friends Listening&Speaking每日分享：No pains, no gains. 不劳则无获。课题学习目标1. 语言知识：认读和理解单词airport、appear、act。掌握词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的发音方法和拼读规则。2. 语言技能：培养学生根据关键词及图片提示将信息配对的能力，同时巩固捕捉关键词记笔记的听力技能。正确朗读含有词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的单词和韵文。3. 情感态度：了解其他动物对人类的贡献
2、，引导学生树立保护动物的意识。学习重点1. 学生在听的过程中形成捕捉关键信息的能力。2. 掌握词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的发音方法和拼读规则。学习难点1. 培养学生在听的过程中捕捉关键信息的能力。2.含有词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的单词的辨读。学习过程一、温故知新学习新课之前，让我们先来翻译几个句子吧。那条搜救犬很快就到达消防车那儿。 那位接待员最后终于允许服务员带领盲人和导盲犬来到他们的座位。 我今天在数学课上睡着了。老师叫醒我后，我向他道了歉。 二、课堂探究Lis
3、tening：1. 在听录音之前，仔细观察Listening A部分的图片，预测三条狗各自具备的能力。思考下面几个问题：（1） Where are the dogs？（2） What are the dogs doing？（3） What are their owners doing？（4） How do these dogs help their owners？（5） What do you think of these dogs？2. 认读和理解单词radio，programme，airport，appear，act.3. 听录音，了解听力文本的内容，完成听力A部分的练习，教师和学生一起校
4、对答案。4. 再次听录音，记录关键信息，填写听力B部分的信息表，教师和学生一起校对答案。5. 仿照听力文本编对话。Whats the name of Office Whites dog？ .Where does Bill work ？ What does he do ？ 三、课堂练习 Speaking A: Talk time：1. 教师讲解词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的读音规则，并朗读单词和例句。 2. 听录音，跟读Talk time 部分的音标和例词。学生分组朗读单词和例句。 3. 听录音，完成Talk time A部分的练习并
5、校对答案。 4. 听录音，跟读Talk time B部分的韵文，重点关注黑体部分读音。 B. Speak up: 学习任务一：学生开展“头脑风暴”，讨论下面两个问题，完成下面的表格。 What can we get from cows/elephants/horses/sheep? What can cows/elephants/horses/sheep do for us? cowelephanthorsesheepmeatdrinkskin to make shoeshelp people to carry heavy thingshelp people travel学习任务二：同学之间合
6、作，利用上面表格中的信息编对话。S1：I think are very useful animals.S2：Why do you think so？S1：We drink every day. comes from .S2：What else？S1：Many shoes are made from cows .S2：Yes. are really animals.学习任务三：根据上面的对话，完成下面的作文。I think cows are .They help us in many ways。We get ， and from cows. Without cows，we will not have all these things. Cows can help people carry heavy things. We get so much from cows. I think cows are really .总结反思：1. 通过本节课的学习我最大的收获： 2. 感到自己有待加强的是：
