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1、乘除法的意义及关系 教学内容:九年制义务教育小学数学第八册P37mdash;P3,乘除法的意义及关系。教学目标：1.理解乘除法的意义,知道除法是乘法的逆运算,懂得在除法里0不能作除数的道理。 .利用乘除法的意义和关系,改写乘除法算式和改编乘除法应用题。 教学重点：理解乘除法的意义。教学难点:理解乘除法的关系。 教学准备：小黑板、投影片 教学过程:一、理解乘法的意义(一）呈现问题情境 1.导入:今天这节课老师首先想和大家做个游戏，你们愿意吗?请大家准备好纸笔，老师这里有几道算式，接下来由我来报算式，请你们把听到的算式记下来,并且计算出结果，要求听清楚了吗？ 2.教师报算式:5+5 2+12+12
2、+2+1 （指名两生在投影片上写) 3请同学们看一下你们所记的算式,像这样的算式,你能举例吗？(指名学生报算式，其余听写)(）如在教师或学生报算式的过程中，出现有同学听不清楚的情况,则提问：怎样报才能让大家听清楚呢？ (2)引导学生感受到按这样的方式报算式不容易记,并且书写麻烦。 4反馈、投影校对 (1）讨论两种书写方式用连加形式写 写成乘法 A.提问:你是怎么想的？ B.简便在哪里？C.比较加法列式与乘法列式的结果、意义是否相同。 (2)提问：那么是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式呢？ 明确必须是相同加数连加。 5揭示乘法的定义 (1)你能说说什么叫乘法吗 (2)教师小结：所以,求几个相
3、同加数的和的简便运算，叫做乘法。 （3)投影出示定义、齐读。 二、理解除法的意义及乘除法的关系 (一)感知乘除法的关系将上题其中一道乘法算式改写成除法算式。(指名改写） 你能仿照这样写三道算式吗 3.观察三道算式之间的联系 （）小组交流 （2)反馈、讨论 教师根据学生回答板写算式各部分名称 引导学生认识到乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数，乘法算式中的两 个因数相当于除法算式中的除数和商。(二）理解除法的意义 1.投影出示：( )time;=4 5imes；( )=30 （1）提问:已知什么？求什么?怎么求？ （)你能说说在什么情况下用除法求吗指名回答同桌互讲 引导学生发现已知积和其中一个
4、因数,求另一个因数的情况下用除法求。 2.揭示除法的意义（1)除法实质上是求什么 (2)投影出示定义、齐读 (三)揭示乘除法的关系 教师：乘法是已知两个因数求积,而除法是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数,所以说除法是乘法的逆运算。(四）揭题:今天这节课我们学习的就是乘除法的意义及关系。(出示课题） 三、巩固练习(一)填空1.281ivde;26=87 2.72tmes;23=1056 87tmes;6( ) 1086divie；47( ) 22881divide;8=( ) 10856divide;23=( ） 3( )times;150 . diide; =05ivide;( )= t； =（ ) ( )divie；( )=( ） （ )divie;( )=( ) (1)说说填写的依据 (2)第4小题中 、 、 可代表哪些数？强调 不可为0,因为0不能作除数。 （二)改编应用题 1.6箱蜜蜂一年可以酿蜜20千克。每箱蜜蜂一年可以酿蜜多少千克?(投影出示) 列式、计算将上题改编成一道乘法应用题和一道除法应用题。 ()4人小组互编 （2）指名编题 四、总结 这节课我们学习了什么内容?你有何收获？1
