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1、7再塑生命的人导学案学习目标1. 把握海伦凯勒的人生经历及其品质。2. 培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课 文一体两面的思路结构。3.揣摩文中重要语句，加深阅读体验。4.理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。教学重点研读课文，把握作品的思想内容。教学过程一、海伦凯勒简介:二、朗读，整体感知文意1. 积累字词(给黑斜体字注音)妮莎捡截然感慨搓捻抚弄绽开唯恐争执惭愧激荡疲惫不堪小心翼翼不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收2. 学生自由诵读，理解课文描述的生活世界。体会莎莉文这 位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术。带着下列问题， 从文中筛选信息并进行语言概括。(1) 莎
2、莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。(2) 莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？ 可根据下列例句，用一个比喻写出来。莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我 从黑暗中引向光明。(3) 幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成 为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在 很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育 方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？3. 海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光 明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。请学生们通读全 文，联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。三、深层研读，体察文意1. 课文文笔优美，充满诗情画意。请学生再读全文，品评并 积累文中优美而精警的语句(2句)。2. 合作研讨(1) 指名学生感情诵读课文1012语段。作者为什么说井 房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。(2) 文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？3. 拓展延伸海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深 长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请学生联系阅读体验， 列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。
