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1、第八章运动和力NO3第三节 摩擦力【学习目标】：1. 知识与技能：(1) 知道摩擦力是如何产生的；(2) 知道摩擦力的大小跟什么因素有关；知道摩擦的利与弊。2. 过程与方法：(1) 通过观察和实验，感知摩擦力的存在；(2) 通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。3. 情感态度与价值观：通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。一、知识回顾1 .力的作用效果有和2. 二力平衡的特点：。3. 实验室中常用 来测量力。【预习生成】(一)自主学习1 .摩擦力(1)定义：两个互相 的物体，当它们要发生或已经发生 时(就会在接触面上产生一种 的力,这种力就叫做摩
2、擦力。(2)物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：第一 .第二第三。(3) 方向：2 .三种摩擦：、【新知探究】自行车在水平道路上滑行，总会逐渐变慢，最后停止下来，这主要是自行 车受至y的缘故。i .什么是摩擦力？两个的物体，当它们要或相对运动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力就叫做摩擦力。2.摩擦力的方向 分析生活中的一些事例(略)得出: 3.摩擦分为:【活动二】探究：摩擦力的大小与什么因素有关?猜想：接触面所受的压力?接触面的粗糙程度?设计实验:进行试验:用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之 间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的
3、压力； 把棉布、毛巾等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度记录数据：次数压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N)(弹簧测力计的示数)123得出结论：4. 摩擦力大小决定因素：(1) 摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关，越大，摩擦力就越大。(2) 摩擦力的大小跟接触面的 有关，越粗糙，摩擦力越大。(3) 摩擦力的大小还与 有关。【活动三】摩擦力的利用和防止认真阅读课本P61 62 “科学世界”内容后填空：1. 增大有益摩擦的方法：:,各说出一个相关的事例来。2. 减小有害摩擦的方法：:;:,各说出一个相关的事例来。【活动四】【简单运用】1. 当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是 摩擦，用转笔刀削铅
4、笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是 摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。2. 如图12-8所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做 运动，木块受到的摩擦力大小等于N ，在 木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明【达标检测】巨1. 滑动摩擦力的大小与 有关，表面受到的压力越大摩擦力越，还跟接触面的 接触面越粗糙摩擦力越 。2. 利用弹簧测力计来测定木块的摩擦力的大小，必须使木块在水平桌面上作运动，此时，弹簧秤上的读数就是摩擦力的 ，3. 搬运工人在移动大型机器时， 常在它的底部垫上若干根金属棒，其目的
5、是将摩擦变为 摩擦，从而 摩擦力.4. 在日常生产和生活中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（）A. 在机器的转动部分加润滑油B.自行车紧急刹车时用力捏闸C.汽车轮胎上有很多花纹D.5. 下列属于滑动摩擦的是（A.铅笔尖与纸之间的摩擦C .刀和磨石之间的摩擦6. 下列事例中，不属于利用摩擦的是北方下雪时，常在道路上洒些灰渣）B .黑板与黑板擦之间的摩擦D .推自行车走，车轮与地面之间的摩擦（ ）A.皮带传动装置中张紧皮带要常打皮带腊B. 体操运动员上单杠之前，先在手上涂些镁粉C .在机器的转动部分安装滚动轴承D .数钞票时，在手指上沾少量水7. 实验：摩擦力的大小与什么因素有关实验次数接触面的材料
6、压力（N）滑动摩擦力（N）1木板与木板40.82木板与木板61.23木板与毛巾62.5分析 1 和 2, 可得出的结论是，分析和的实验数据，可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大上述研究物理问题的方法是【巩固提升】1. 一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是A. 人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B. 人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C. 人受到重力，竖直向上的弹力D. 人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力2. 自行车是人们常见的“绿色”交通工具，从自行车的结构和使用来看，增大摩擦的部
7、位是，它所采用的方3. 如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为它的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。当将一煤块A轻轻放在皮带的左端， 煤块在皮带的作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）。经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动，此时煤块所受的摩擦。（选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”3. （ 5分）某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关” 时，对有关的问题分析如下：7 :：!，?!I 丄扌 |_.：詁呼 勺严 1 *F甲L（1）他们利用图11甲所示装置进行了实验，用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小于 ，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。这是利用了。（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变；实验中应用了的研究方法。（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图11乙所示。禾U用该装置的优课堂总结：课后反思我的收获是：我的问题是：
