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1、小学体育与健康课设计水平一（二年级）（原地多种姿势拍球）课的设计顾艳君一、教材分析：本课教学内容为原地多种姿势拍球，选自人民教育出版社义务教育体育与健康水平一的球类活动中的小篮球原地多种姿势拍球。其以原地拍球为主要内容，以游戏形式为载体，把原地多种姿势拍球的技术动作融入游戏中，具有很强的趣味性、竞争性和全面锻炼身心的价值，同时也发展学生身体协调、力量等素质和控球能力，为今后行进间运球打下良好基础。二、学情分析本次课是单元计划中的第二次课，授课的对象是二年级的学生，年龄在9-10岁，其身体发育处在平稳发展的时期，心率、血压、肺活量及其他生理指标都不稳定，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调
2、性比幼儿期有很大的发展，但小肌肉动作的协调性还较差。同时该阶段的学生还爱说爱动，注意力持续时间不长，形象思维占主导，很难理解抽象的概念。因此本课采用教学内容和游戏相结合，使学生的技术动作在游戏过程中得到提升，也学生感受球类的乐趣。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标：（一）知识和技能目标：通过教学使学生初步学习篮球项目的简单知识，掌握原地多种姿势拍球的技术方法（二）体能目标：通过原地多种姿势拍球的学习，发展学生协调能力、控球能力和奔跑能力（三）情感目标：体验多种姿势拍球的乐趣，培养学生互帮互助、团结协作的精神和竞争意识四、教学重难点【重点】运用多种拍球姿势拍球，
3、熟悉球性。【难点】拍球的连贯性及学习兴趣的激发。五、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。导入：同学们，今天老师带领大家一起去一个有趣的地方，那就是篮球城堡。在篮球城堡里正在举行一场盛会，究竟是什么盛会呢?就由老师带领大家去篮球城堡一探究竟吧!2.队列队形练习：原地三面转法练习组织教学：四列横队。要求：队列整齐，步伐一致。(二)准备部分(7分钟)1.出发前的准备(配乐韵律操)卡路里设置情景：去往城堡需要进行相应的准备。头部运动、活动腕关节、活动膝关节组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言及
4、贴画激励学生，及时表扬鼓励。要求：节拍准确，动作到位，节奏感强。 (三)基本部分(25分钟)设置情景：篮球城堡正在进行“篮球小英雄”的评选，要想成为“篮球小英雄”，需要通过一定的关卡，关卡就是运用各种姿势拍小篮球。要想获得“篮球小英雄”称号，就要先学本领。1.示范并提问提问：老师刚才示范了几种拍球姿势?谁来模仿一下?学生回答并踊跃模仿：半蹲、全蹲、单腿跪地的单手和左右手拍球。2.讲解动作要点：原地采用站姿、半蹲姿势进行双手、单手、左右手交替方式的拍球练习活动。用手指、掌部(掌心空出)压按球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。3.练习(1)篮球城堡训练营：原地半蹲双手
5、拍球+原地半蹲单手拍球。组织教学：学生成体操队形散开。纠错：在大家刚才的练习中，老师发现大家都是低头拍球，注意这样是不对的，要想成为“篮球小英雄”我们必须抬头拍球，表现出自己的精气神。(2)篮球小英雄闯关之第一关：半蹲单手拍球组织教学：学生分为四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。(3)篮球小英雄闯关之第二关：半蹲左右手交替拍球。组织教学：学生分为四组，分组练习，教师指导。能够完成此动作者即为闯关成功。4.优生展示组织教学：以体育小组为单位，自由选举两名“篮球小英雄”代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。5. 游戏：在指定圆圈内拍球个数不够或者球跑掉了解决预防方法：要
6、求学生大声数出自己拍打的个数，碰到球跑掉的应捡回到指定地点继续比赛。(四)结束部分(5分钟)1.篮球城堡大联欢(音乐放松操)组织教学：四列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。六、场地器材篮球场、标志桶、呼啦圈，小篮球，音乐播放器。七、预计负荷预计练习密度：练习密度：40%，平均心率：100次/分钟，最高心率：110次/分钟。八、课后反思在练习过程中有些学生手型不对，以至于控球能力差，有些学生出现半蹲拍球时，动作不稳定随拍球上下起伏，蹲姿不正确以至于重心不稳，教师在教学过程中，逐个纠错学生多练习体会动作要领。
