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1、第7课致空气同步练习（语文版初二下） (2)doc初中语文 (1)【同步达纲练习】一、以下加粗字注音有误的一项为哪一项 ( )A摇荡y 鼻翼y B鼾息hn 踪迹jC厮守s 脸蛋ji D闪耀shu 窒息zh二、下面多音字的注音不完全正确的一组是 ( )A难 难题 nn 灾难 nn 困难 nn 遇难nnB着 着装 zhu 着急 zho 高着儿 zho 着陆zhoC将 今后 jing 将领 jing 将要 jing 下降jingD只 只身 zh 只要 zh 一只 zh 只有zh三、讲明以下句子中加粗词语的意思1妈妈和爸爸因为我的学习又吵架了，客厅里沉闷的空气让我感到窒息。窒息：2隔壁的李奶奶晚年专门
2、幸福，与厮守30年的老伴相互关怀，相濡以沫。厮守：3车站里的人真是太多了，空气污浊得专门。污浊：四、阅读下面的诗歌，回答以下咨询题关于犹太邵燕祥一月二十四日上海文汇报载：达芬奇的闻名壁画最后的晚餐，咨询世五个世纪以来，损害十分厉害。意大利巴西洛博士正主持对这幅名画进行抢救。已发觉达芬奇起初画的人物形象与现在看到的不同。五百年的污垢五百年的尘埃五百年来一层刷上去的胶粘与油彩我只想看一看五百年前画下的犹太面目他是确实惊慌失色依旧脸色都不改我所见过的犹太们当耶稣讲你们当中有一个人出卖了我的时候不但没有惭愧，而且格外地义愤、忠诚、可爱达芬奇，达芬奇你解剖过三十多具尸体却不曾把犹太的灵魂搬上你的手术台1
3、984年1月简析：关于犹大是一首感事抒怀、讨伐丑恶的杂文诗。诗人从上海文汇报刊载的一那么抢修世界名画意大利达芬奇的最后的晚餐的消息中，联想到画中人物叛徒犹大，并对他应有的形象进行探寻。耶稣十二门徒之一的犹大，为了得到三十块钞票，竟把耶稣出卖给犹太教当权者，还亲自带人把耶稣抓走。五百年来，人们从最后的晚餐中看到的，是那个叛徒因心存惧怕而神色慌张，把脸隐在背地而不敢正面出示的形象。1诗人对犹大的态度是_，对达芬奇的画那么是_ ( )A批判 表示高度的颂扬B颂扬 对达芬奇未能进一步画出犹大的丑恶灵魂表示遗憾C批判 对达芬奇未能进一步画出犹大的丑恶灵魂表示遗憾D颂扬 表示高度的颂扬2诗人的抒情特点是
4、( )A含蓄的，深情的B直抒胸臆的，猛烈的五、比较阅读下面两首诗歌，回答16题纸 船寄母亲我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着，叠着一只一只专门小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍不灰心的每天的叠着，总期望有一只能流到我要它到的地点去。母亲，倘假设你梦中看见一只专门小的白船儿，不要惊奇它无故入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲伤归去。纸 船我每天把纸船放到急流的溪中。我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。我期望住在异地的人会得到纸船，明白我是谁。我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，期望这些清晨开的花能在夜里平平安安地
5、带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不明白天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船竞赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下慢慢地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。1后一首纸船的作者是印度诗人泰戈尔，前一首纸船的作者是我国女作家_，她的寄小读者深受读者喜爱。2前一首诗里，作者叠纸船是期望_；后一首诗里，诗人做纸船是期望_。(引诗答)3前一首诗我要它到的地点是指什么地点?答：_4后一首诗里我在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么?答：_5前一首诗里揭示中心的诗句是_。6后首诗里末句的梦是如何样的梦?请结合诗意谈谈你的明白得。答：_参考答案【同步达纲练习】一、B(踪迹j)二、B(着陆zhu)三、1呼吸被阻停止。此处指心情不行，感到憋闷。 2互相守着。 3(水、空气)不洁净，混浊。四、1C 2B五、1冰心 2有一只能流到我要它到的地点去 住在异地的人会得到纸船，明白我是谁 3故乡母亲的周围。 4孤独的我期望能得到友谊或期望我的祝福能传给远方的人们。 5这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲伤归去 6对不处世界的向往；期望得到友情和承认；要给远方的人们带上祝福；祈盼自己的人一辈子之船能在大风大浪里平安渡过(意对即可)。梦见我的纸船在子夜的星光下慢慢地浮泛前去。
