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1、诚实的试金石巴马一小赵红这是冬日里不可多得的一个阳光灿烂的下午,温暖的阳光洒遍了整个校园，让人感到赏心悦目。课前一分钟，我照例微笑着走进教室。上课伊始，我正兴致勃勃地在黑板上写着课题的时候,背后隐隐传来一阵嬉笑声。转身一看，原来是一个黄色的袋子像长了翅膀似的在教室里随风起舞。我微笑着问道：“是谁的袋子啊?快把它捡回去吧。”可大约过了一分钟，学生们个个都无动于衷。袋子继续在教室里作乱，全班学生的脑袋也跟着它左摇右晃，随之一阵哄堂大笑。我仔细一看，那是一个多脏的垃圾袋啊，可教室里54个学生,不但没有一个人主动把它扔进垃圾桶里，反而都被它深深地吸引了。见到学生现在这表现，我的好心情没了，双眉紧紧地拧
2、在一起，火上心头,大发雷霆道：“还看，谁扔的？这么不讲卫生！”学生们听到我严厉的语气，大惊失色，马上收回追逐垃圾袋的目光，乖乖地坐好。教室里一片寂静，学生们有的左顾右盼，相互猜测；有的把头埋得低低的，一副诚惶诚恐的样子，似乎很怕老师怪罪；也有的一副事不关己，高高挂起的表情。时间一分一秒地过去了，谁是这个垃圾袋的主人?此时，鸦雀无声。看到这情形，我更是气愤，心想：哼,这群学生真是太不争气了，一个个年纪不大，胆子却不小，做了坏事，居然还敢赖帐！看我怎么收拾你们！于是，我横眉怒目，训斥道：“敢做不敢当，算什么少先队员？这样吧，同学们可以相互举报，举报者操行加分！”我想，重赏之下，必有勇夫。这下事情总
3、该有个水落石出了吧！可是，学生们个个面面相觑，依然无人承认。这可如何是好？一节课总不能如此僵持下去啊！这群淘气包，怎么就是没一个人承认呢？难道，是被吓呆了？或者，是因为扔了垃圾自己并不知道？还是学人家讲哥们儿义气，不肯说？而作为老师的我，此刻又该怎么办呢？是揪出真凶，把学生臭骂一顿？还是让学生自己认识这其中的道理，从而自觉地承认错误？我的内心充满了矛盾,思维也飞速地运转,寻求着解决的办法。此时,我想到了苏霍姆林斯基曾说过：“要善意待人。”唉,我真是被气愤冲昏了头！回想我刚才的那一言一行，除了凶神恶煞，哪里找得出对学生一丁点儿的善意？我小时侯也犯过不少错，可我的老师每次都轻言细语、循循善诱地教育
4、我，而我，此刻怎么能如此粗暴地去伤害我的这些学生呢？“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这才是教育的目的啊。不过还好，现在改，还来得及。我舒展开紧锁的双眉，用温和的语气说道：“孩子们，人都有犯错的时候，但有时并不是存心的，只是一时大意。可如果已经意识到是错误，却不改正，那就不好了。还记得老师曾经给你们讲的故事宽恕吗？故事中的小男孩同样也犯了错误，可是，后来他改正了,他是多么的勇敢啊！”孩子们感受到了我怒气的消失，立马也变得轻松了许多，邻桌的几个孩子切切私语道：“是啊,上次,我如实地告老师我忘记了做作业,老师并没骂我,还说我诚实勇敢呢。”也有学生气愤地说：“咱们班可是月月获得“文明班级”
5、的优秀集体呢，可今天，却没人承认是这个垃圾袋的主人，也没一个人出来指认。这说明了什么？说明了咱们班出现了不诚实的行为。我们还有什么资格当文明班级呢？”学生们听完这些话,沉默了！不一会儿，黄成从座位上站起来，伸出手,捡起那个垃圾袋，并承认是他扔的。见状，我的脸上露出了甜美的微笑，心想：我的教育总算没有白费，终于有人承认了。我刚想好好地表扬表扬他，知错能改。谁知，戏剧性的一幕发生了！这时，接连好几个学生都站了起来，并争先承认自己才是垃圾袋的主人！一个垃圾袋怎么会有这么多个主人？显然，有人在说谎！可我理解这些孩子的良苦用心，劝道：“老师理解你们的用意。同学们乱扔垃圾，破坏环境，固然不好！但是，难道我
6、们为了掩盖别人的错误，随便撒谎，欺骗老师，又是正确的做法吗？”学生经过沉思之后，展开了一场热闹的辩论。陈悄依说：“我觉得，大家都是一番好意，没什么。”周枭也说：“是啊，大家都是为了集体的荣誉。”这时，反对的呼声一浪高过一浪。陆泽才说：“维护集体荣誉，固然是好事，但不能编造事实。”蓝家新说道：“我们做人应当诚实，不诚实的人身边不会有一个朋友。” 蓝子龙也说：“诚信是通往成功的桥梁。我们才学了人，无信不立。不诚实的人，不可能做好人，也难在社会上立足。”教室里，学生们争先恐后地各抒己见，有的说：“诚实是一种美德，我们要和诚实的人做朋友。”也有的说：“诚信是金、诚信是德、诚信是则，做人一定要诚实。”更
7、有的学生说：“诚实不只要说，更重要的是要付诸于行动。” 见到这局面，我的心豁然开朗了。其实，学生不诚实的目的可能是为了虚荣，或者想隐瞒自己的一些行为，或者为达到某些不可告人的目的，甚至有时候什么目的也没有，就是一种随口而来的习惯。因此，教师要寻求一切方法和手段，让学生理解诚实的含义，并恪守诚实的原则，使诚实成为其一生的良好习惯！于是，我抓住机会说道：“我相信在座的每一个孩子都是诚实的，这位同学一定不会推卸责任，让大家蒙受不白之冤”话还未说完，黄超满脸通红，低着头，慢慢地站了起来，望了望全班同学，一字一句，诚恳地说道:“赵老师，各位同学，对不起，这个垃圾袋是我扔的。刚才，我本想把它扔进垃圾桶的，
8、可没扔进去，是我不好！是我破坏了教室的环境，是我损害了集体的荣誉，你们罚我吧”说着说着，他的脸上挂满了自责的泪水。一个平时调皮捣蛋，不爱学习的学生，今天居然能在那么多同学面前承认错误，实属难得。当他在经受了内心的挣扎，经历了诚实与谎言，光荣与耻辱的内心搏斗后，他选择了诚实。作为老师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会他们怎样做人，当以宽容之心对待学生，尤其是这些行为习惯有偏差的学生。所以，黄超应当得到宽容。于是,我借机说道: “大家都是这个班的主人,这件事就由你们决定怎么处理吧。”这样做，也是为了考验其他学生对待错误的态度。班长站起来说：“虽然黄超乱扔垃圾是不对的，但他及时勇敢地承认了。所以
9、，对一个诚实的人，我们不应该罚他，反而更乐于与他交朋友。”学习委员马上站起来,笑眯眯地说：“要罚，要罚！咱们就罚他当清洁监督员，监督我们班的每一个同学不乱扔垃圾，保持班级卫生，为集体争荣誉。”热烈的掌声响遍了整个教室。黄超听后，破涕为笑，诚心诚意地说：“谢谢大家原谅我，我一定会做好这项工作的，让我们五（）班这个家更清洁,更干净。今后，我更会做一个诚实的人。”热烈的掌声再次响起。后来，全班孩子出谋划策，决定每人带一个袋子来装自己的垃圾，并每天进行清理。看着我的学生，我笑了。看到这真情的一幕幕，我欣慰不已。一个小小的垃圾袋犹如诚实的试金石，让我看到了我的学生心灵是如此纯洁，情怀是如此博大，对待同学是如此宽容，对待集体是如此热心，做人，更是如此诚实坦荡。我的学生经受住了考验,我也获得了教育成功后的喜悦。作者简介赵红，小学高级教师。是学校里的中青年骨干教师。多次获“优秀班主任”、“县优秀指导教师”，2006年评为了市里的“小学教学质量优秀教师”； 2007年8月省级课题研究活动中获课题研究先进个人；2005年小学基础知识及新课改理论测试获得一等奖;第二届基本功大赛获得知识测试第一名;攥写的十几篇教学论文，其中篇分别获得了省、市级一等奖，一篇获得了省级二等奖，两篇获得了国家级二等奖，还有篇分别获得了县级一二三等奖。
