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1、第16课 来自大自然的信息教学目标：1、科学探究：能用简洁的测量工具视察自然现象，并采集数据作简洁的记录，并用自己擅长的方式表达探究结果，进行沟通，参加评议，懂得沟通与探讨可以引发新的想法。2、情感看法价值观：使学生意识到科学探究要敬重实际证据；教化学生情愿与他人合作与沟通，敬重他人的劳动成果；体例到要关爱自然，关爱生命，意识到事物之间的关联性。3、科学学问：会视察树林的年轮，知道树林的年轮可以告知我们许多信息；会依据自然界动植物的一些外在特征获得信息，并会利用获得的信息服务于人们的生产和生活。教学重难点：重点使学生知道自然界动植物的一些外在特征可以告知我们许多信息。难点培育学生擅长视察的习惯
2、。教学具打算：树干、尺、视频资料。学生课前搜集资料。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、出示谚语：泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。燕子低飞要下雨，黑蜻蜓乱天气要旱。2、刚才同学们都发表了自己的看法，知道依据一些动物的行为特征或者天空中太阳、月亮或云层的改变可以推知将来天气的改变状况其实人们可以从自然界中获得大量的信息，这节课我们就一起来探讨这个问题。二、实施探究。1、大自然中有许多信息，你知道哪些？课前我们搜集了许多资料，小组内沟通沟通，大自然中有哪些信息，可以告知我们什么？2、学生探讨沟通探讨。三、展示与沟通。1、通过探讨你们知道了什么？2、你是怎样探讨树林年轮了？知道了什么？3、小结：从以上沟通我们知道了树林的年轮可以告知我们它生长的年龄，生长状况，还是环境污染的资料储存库，大自然中还可以我们许多信息，如：植物能够告知我们地下矿藏，地震前大自然有预兆，通过动物的反应可以预知天气，化石可以告知我们地球的变迁，视察树冠的外形，推断树林生长的环境。四、巩固应用，拓展创新。1、通过本课的学习你知道了什么？2、课下接着搜集有关天气“预报”方面的谚语。
