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1、原地运球与游戏单元教学计划（共4次课）学生水平二年级三年级课时数2执教老师蒋佳洪单元学习目标1.让学生学会原地运球的技术动作，并掌握拍球的方法和手型。2.发展学生上肢，提高身体协调性和对球体的感知能力。3.培养学生的规则意识，团队协作的意识。教学重点难点重点：手指与球的接触部分，安拍球时随球与迎球动作。难点：手腕、手指按拍篮球的动作协调。课次教学内容学习目标重难点教学策略1球性练习1.激发学习兴趣是学生积极参与。2.自主体验让85以上的学生能独立完成做出动作以此来提高学生对球性的熟悉。3.培养学生认真，团结协作的精神。重点：持球的方式。难点：动作连贯。1.创设情境让学生和“球宝宝交朋友”。2.
2、自由体会和“求宝宝玩耍”。3.老师引导学生分组练习。4.教师巡视指导。5.学生展示。6.互评、自评、师评。7.教师展示。8.拓展身体素质练习。2原地运球与游戏1.通过学习，学生初步掌握原地运球的动作方法，能说出学习动作的名称。2.通过动作学习，发展力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力。 3.激发孩子合作学习热情，游戏中培养团结协作、积极向上的精神。重点：手指与球的接触部分，按拍球是随球与迎球动作。难点：手指手腕按拍球时动作协调。1.“戴帽子”游戏，引入。2.和“球宝宝玩耍”复习以前的技术动作。3.游戏“老鹰捉小鸡”巩固并体验手腕和手臂的参与度。4.两人合作拍球提高学生控球能力和随球迎球动
3、作。5.1对1比赛让学生体验比赛的乐趣。6.教师巡视指导。7.学生展示8.互评、自评、师评。9.拓展身体素质练习。3原地高低组合运球1.以竞赛的形式激发学生参与活动的积极性。2.通过拍球难度的增加，进一步熟悉球性，巩固和提高控球能力。 3.感受拍球比赛的快乐培养学生的合作和竞争意识。重点：手指与球的接触部分，按拍球是随球与迎球动作。难点：手指手腕按拍球时动作协调。1创设一个“球宝宝”冒险的情节。2.由低运球成长成高运球才能进行冒险。3.在冒险的途中会遇到各种险要的地势需要我们，不断的变换运球的高度。4.老师巡视并进行个别指导。5.学生展示，互学互纠。6.互评、自评、师评。7.拓展身体素质练习。
4、4原地运球（考核）1. 在原地运球评价标准的指导下完成动作。2. 通过考核原地运球，发展上下肢的协调配合，同时提高上肢力量。3. 学生之间能相互配合、帮助，并正确做出评价，学会规范、约束自己的行为，体验成功的乐趣。培养学生的良好的团队精神。重点：手指与球的接触部分，按拍球是随球与迎球动作。难点：手指手腕按拍球时动作协调。1.老师讲解考核标准以及要求。2.学生独立练习。3.分组考核。4.互评、自评、师评。5.反馈考核成绩。原地运球与游戏教学设计思想一、 指导思想本课全面贯彻“健康第一”的指导思想，以课程标准中“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”这一理念为依据；紧紧围绕以学生发展为
5、中心，重视学生的主体地位。通过戴帽子游戏、老鹰捉小鸡游戏、一对一小比赛，让学生在模仿、体验、游戏、比赛中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。二、 教学内容原地运球与游戏三、教材分析原地运球是人教版水平二的教学内容。原地运球是篮球运动的基础，动作规格是：运球时两脚左右或前后开立，两膝弯曲，重心落在两脚之间，五指自热分开，用手指和指根部位触球（掌心不触碰球）以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指用力拍按篮球上部，做出随球与
6、迎球的动作，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技术特点，我采循序渐进的学练形式，在开始部分介绍“帽子精灵”让学生有意识的把掌心空出，准备部分让学生尝试并学会五指分开掌心空出的动作，在基本部分先通过自由练习回忆二年级的技术动作，并通过老鹰捉小鸡的来让学生体验不同高度手腕手臂参与的部位，并提高学生护球意识，然后通过两人配合拍球提高学生在拍按球时随球与迎球动作，及手腕手指拍按球篮球的动作协调，然后通过行进间的老鹰捉小鸡提高学生的控球能力，最后通过设计1对1的篮球小比赛，提升学生对篮球运动的认识，并收获成功的喜悦，使学生产生浓厚的兴趣。 在技能学习中，设计的组织形式和评价环节让学生练中学会交往，懂得诚
7、实守信，促进学生心里健康和社会适应的有效载体四、学情分析三年级的学生活泼、好动，好奇心强，善于模仿，敢于挑战，但三年级的孩子规则意识和自我保护意思薄弱，注意力容易迁移。虽然团队的意识开始建立，但小组间学习活动的效果有一些差异。在教学的过程中，我针对学生的身心特点，尽可能多的改变教学方法，不断的提高学生的学习兴趣，采用循序渐进的方式，利用不同的游戏，小组合作、探究等方式，充分发挥学生学习的自主性，从而提高教学效果。五、学习目标1.通过学习，学生初步掌握原地运球的动作方法，能在游戏和比赛中运用，能说出学习动作的名称。2.通过动作学习，发展力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力 3.学生能根据技
8、能动作要求，认真观察同伴的动作技术，增强规则意识。激发孩子合作学习热情，游戏中培养团结协作、积极向上的精神。六、教学重难点重点：手指与球的接触部分，按拍时随球与迎球动作。 难点：手腕、手指拍按球的动作协调。七、本课特点1.本课围绕学习目标、根据学情选择适宜的教学手段，让学生始终成为学习的主体，不仅教给学生原地运球的方法，并通过爱护“帽子精灵”“老鹰捉小鸡”“两人体验配合运球”“1对1比赛”等游戏比赛为学生创造了良好的合作与竞争氛围。2.科学、巧妙、合理的创新性小游戏带帽子，让孩子循序渐进的掌握篮球的基本运球手型，并位后期的教学内容做铺垫。3.注重体育课程资源的开发整合，充分利用资源，一物多用，
9、一物巧用，同时减小学生畏惧的心理。八、教法学法教法：本节课在教法上我采用了以下方法：目标教学法、探究教学法、启发引导法、纠错法、讲解示范法、创设情境法、分组教学法等，在教学中尽量提供自由的学习时间和空间，努力做到精讲多练，提高练习的密度来突出重点，突破难点。学法：在练习中给学生足够的发展空间，让学生自主学习，创新学习，采用探究学习法、小组合作学习法，培养学生的组织能力，观察评价能力及社会交往能力，体现了“自主、合作、探究”的新课程理念。另外还采用了模仿练习法、游戏法、比赛法等不同的学法来提高学生的兴趣，激发学习的主动性。九、教学流程本课的课堂流程为：激趣导入“帽子精灵”慢跑热身游戏“带帽子”并
10、融入篮球的拍球手型和触球部位自主尝试各种方式拍球游戏“老鹰捉小鸡”两人合作拍球提高延伸行进间老鹰捉小鸡1对1小比赛多样有趣的体能练习愉悦的身心放松小结评价。十、练习密度和运动负荷本课的练习密度在60%左右，平均心率在125次/分135次/分。根据本课特点，学生积极主动参与到原地运球的各种练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在合作练习中获得愉悦的心理体验和情感交流，在比赛中体会成功的乐趣。十一、场地器材本次课需要篮球场一块，41颗篮球，41个标志碟，音响2台。十二、安全措施1.课前常规检查（检查活动场地、 练习器材、学生服装以及身上携带坚硬物品、了解学生的生理状况，安排好见习生）2.组织学
11、生做好充分的热身准备活动，预防损伤；3.强调学生正确使用练习器材，消除安全隐患；4.科学合理安排适宜的运动负荷。5.教师语言适时提示或设置警示标志，引起学生注意；6.正确的保护与帮助方法；7.培养学生的安全防范能力与意识。原地运球与游戏课时计划 年级：水平二（三年级） 课次：2次 人数：40人 授课教师： 蒋佳洪学习目标1.通过学习，90的学生初步掌握原地运球的动作方法，能说出学习动作的名称。2.通过动作学习，发展力量、灵敏、协调等身体素质和对球的感知能力。 3.激发孩子合作学习热情，游戏中培养团结协作、积极向上的精神。本课重点领域运动参与 运动技能身体素质心理健康社会适应教学内容原地运球与游
12、戏教材重难点重点：手指与球的接触部分，按拍球是随球与迎球动作。难点：手腕、手指按拍篮球的协调课的部分教学内容与要求教与学方法、措施次数时间强度预计问题及处理方法组织形式场地布置开始部分1.课堂常规 （1）集合整队（2）师生问好（3）交待课的任务及要求（4）安排见习生1.教师哨音集合，学生成排集合。2.教师语言引入，提出学习要求并强调纪律。11低1.预计问题：学生的情绪及注意力不集中。2.处理手段：转球出场，语言激发学生兴趣。组织形式：准备部分一、情境导入热身1、情景导入爱干净的“帽子精灵”。2、创新小游戏“戴帽子”慢跑热身，绕场进行篮球的基本步法及拍球的部位和基本手型。教法：1、提醒学生注意间
13、隔，避免冲撞，注意安全。2、教师示范讲解动作。学法：1、认真听内容和要求，注意安全。2、积极参与练习。15中1.预计问题：五指并拢没有分开2处理问题：语言提示完成动作。组织形式：教师 学生基本部分二、自主探究1、教师用语言引导用戴帽子的方法带“球宝宝”原地玩耍。2.学生集体练习2、游戏：老鹰捉小鸡1学生扮演鸡妈妈，带着“球宝宝”原地高姿拍球，老师扮演老鹰，当老鹰来时，鸡妈妈张开“翅膀”低姿拍球保护“球宝宝”。三、合作与巩固1、两人自主探究合作拍球。2、双人配合接运球（单球）3、双人配合接运球（双球）3、双手手拉手拍球（双球）四、升华与提升1、游戏：老鹰捉小鸡2学生扮演鸡妈妈，带着“球宝宝”绕4人小组正方形场地散步，老师扮演老鹰，当老鹰来时，鸡妈妈张开“翅膀”低姿原地拍球保护“球宝宝”老鹰走后站继续带着球宝宝散步。2、1对1比赛。规则：两人一组一人防一人攻，防守队员不准断球，只能张开双手防守，进攻队员想办法运球过掉防守队员并把球放在防守队员背后的标志碟上为胜，成功完成一次交换。教法：1、教师语言引导学生进行练习。2、老师总结评价拍球姿势。学法：1、自主拍球体会不
