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1、新人教版部编本2022年春期五年级下册语文教学方案含进度安排新人教版部编本2022年春期五年级下册 语文教学方案 一、指导思想： 本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文程度的进步。本学期的语文教学还要着眼于学生的开展, 突出个性开展，提倡个性培养.坚持语文知识学习与才能培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案, 广泛利用语文课程资，加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面进步语文教学质量，全方位进步每个学生的语文素养。 二、教材分析p 新人教版部编本五年级下册教材于2022年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单
2、元，共设计了八个专题依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和幽默。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大局部，各局部互相联络，构成一个有机的整体。其中，第三单元安排了综合性学习，第五单元安排了一个 “习作例文”，便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习，其中多数是以阅读、朗读、背诵、积累为主，也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进展提问练习，还安排了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三次小练笔，分别安排在1课古诗三首、22课手指的后面，在1
3、4课刷子李的后面安排了一个初试身手，也是学生的一次小练笔。 与以往的教材不同的是，本册教材共安排了六个语文园地，第三单元是综合性学习：遨游汉字王国，因此没有安排语文园地，在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，也没有安排“语文园地”。对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生选做的练习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养学生的语文表达才能和提出问题、解决问题的才能，以学生为学习的主体。 本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。 三、教学目的: 1.认字20_个，会写180个，会使用字典、词典，会一定独立识字才能。 2.能
4、用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美；体会课文表达的思想感情；感受课文幽默幽默的语言。 5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习阅读的阅读方式，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 6.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习演讲、演表演、讲解的一些根本方法。在综合性学习活动中，要进步学生筹划、规划自己学习的才
5、能，遨游汉字王国。用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能，学习制定简单的研究报告。 7.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会把一件事情的重点局部写详细，学习写观后感，学会写简单的研究报告。尝试用动作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的根本方法，尝试把一个人的特点写详细。能根据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。 8.努力培养学生的良好学习习惯，力争到本学期末，统考成绩在上学期的根底上有所上升。 四、教学重点、难点： 一识字与写字教学本册识字
6、20_个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己解决。老师要鼓励学生在课外阅读中快速阅读，联络上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不阻碍阅读。 二阅读教学 1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进步默读速度。老师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。 3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵敏多样的教学过程与方法策略。 三口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。 四习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重
7、在鼓励。 2、加强平时练笔的指导。 五综合性学习 综合性学习，要进步学生筹划、规划自己学习的才能，用多种途径、方式解决实际问题的才能以及语文的综合运用才能。 五、进步教学质量的措施： 一识字与写字教学 1、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速阅读，联络上下文理解字词的意思。 2、在强调写字质量的同时，还应适当进步写字的速度，并养成良好写字习惯。 二阅读 1、在以前的根底上，继续加强阅读根本功训练。 2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。 3、老师根据课文的不同特点，设计灵敏多样的教学策略。 三口语交际 1、首先要激发学生兴趣， 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的
8、创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生理解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意兴趣性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。 3、要表达双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深化。 4、要不断进步学生的口语程度，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进展交际。 四习作 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。作文指导，要从内容入手，首先
9、解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。 3.观察、思维、表达三种才能结合起来培养。 4、加强平时练笔的指导。 五综合性学习 1、阅读单元导语，激发学习兴趣。 2、阅读前四篇阅读材料，理解信息改变着我们的生活 3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。 五年级语文下册进度表 教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安排 教学进度 第一周 2.102.14 6 开学第一课 1、古诗三首 2、祖父的园子 第二周
10、2.172.21 6 3_、月是故土明 4_、梅花魂 口语交际：走进他们的童年岁月 习作：那一刻，我长大了 第三周 2.242.28 6 语文园地 第一单元测试 5、草船借箭 第四周 3.23.6 6 6、井阳冈 7_、猴王出世 8_红楼春趣 口语交际：我们都来演一演 第五周 3.93.13 6 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 第六周 3.163.20 6 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字 第七周 3.233.27 6 9、古诗三首 10、军神 11、青山处处埋忠骨 第八周 3.304.3 12_贫寒 习作：他 了 6 语文园地 第四单元检测 第九周 4.
11、74.10 5 13、人物描写一组 14、刷子李 习作例文：我的朋友容容、小守门员和他的观众们 第十周 4.134.17 6 习作：把一个人的特点写详细 第五单元检测 15、自相矛盾 第十一周 4.204.24 6 16、田忌赛马 17、跳水 习作：神奇的探险之旅 第十二周 4.274.30 5 语文园地 第六单元检测 18、威尼斯的小艇 第十三周 5.45.8 6 19、牧场之国 20_金字塔 口语交际：我是小小讲解员 第十四周 5.115.15 6 习作：中国的世界文化遗产 语文园地 第七单元检测 第十五周 5.185.22 6 21、杨氏之子 22、手指 23_童年的发现 第十六周 5.255.29 6 口语交际：我们都来讲笑话 习作：漫画的启示 语文园地 第十七周 6.16.5 6 第八单元检测 综合复习 第十八周 6.86.12 6 综合复习 第十九周 6.156.19 6 综合复习 第二十周 6.226.24 3 综合复习 第二十一周 6.286.30 3 期末检测 第 页 共 页
