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1、 五年级语文下册教案 古诗三首 教材说明 使至塞上（节选） 解题 这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律（在克什米尔北）。开元二十五年，即公元年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。 使至塞上共句，本课节选其中句，即、句。原诗第、句是“单车欲问边，属国过居延”；第、句是：“萧关逢候骑，都护在燕然”。诗中直写奉命出访，前去慰问将士。诗人以雄浑的笔触，描绘了大沙漠上奇异壮丽的景象，表达了诗人对戍边将士的深情赞美。 构造分析 本课节选的句诗，在内容上可分两局部。 第一局部（前两句），写诗人出
2、访边塞的万里行程。这是叙事，叙写出访的季节和遥远艰难的行程。 其次局部（后两句），写大漠边塞的奇异景观。这是写景，描写大沙漠上孤烟垂直，浑圆的落日与滔滔黄河相辉映的景象。 语意理解 “征蓬出汉塞，归雁入胡天。” “征蓬”，指随风飞动的蓬草。“归雁”，指由南方北飞回归故地的大雁。诗中借征蓬和归雁指代出访塞外的人。“汉塞”，即边塞。“胡天”，即胡地，古代将北方和西方的少数民族称“胡人”，胡人居住的地方称“胡天”。两句诗说明出访的季节（南雁北归为春季）和遥远艰难的行程。 “大漠孤烟直，长河落日圆。” “大漠”，大沙漠。边疆沙漠，浩瀚无边，所以称“大漠”。“孤烟直”，烽火台燃起的浓烟，沙漠荒芜，没有别
3、的景观因此称“孤烟”。“直”，表现烟的劲拔、坚强。“长河”，指黄河。大沙漠上没有山峦树木，横贯其间的黄河显得格外“长”。“落日圆”，黄昏圆圆的太阳。黄昏，在大漠看西下的落日格外浑圆。这两句贴切自然的写景，表现了塞外奇怪壮美的风光，画面开阔，意境雄浑：浩茫的大沙漠上，一股烽烟笔直上冲，单调而醒目，浑圆的落日与滔滔黄河交相辉映，构成凄凉壮丽的景观。 写作特点 抓住了有代表性的事物。 写沙漠抓住“烟”“河”“日”三种典型事物加以刻画。刻画烟为“孤烟直”，刻画“河”与“日”为“长河落日圆”，形象地描述了大沙漠既单调，又雄浑的景物，勾画出阔大、壮丽的大沙漠中黄昏日落的风光。 叙事、写景、抒情交融。 前两
4、句写出访，途中见数行归雁北翔。这既是叙事，也是写景。后两句写大漠、烽烟、长河、落日，活现出一幅边塞图。读这两句诗，使人可以感受到边塞的荒芜、凄苦。然而戍边将士正在这里浴血奋战，实在可歌可泣。“烟”虽“孤”，但却“直”，大有顶天立地之感。长河落日本极寻常，但却有独特感受。说“长河落日圆”，流露出亲切、喜悦之情，足见诗人开阔的胸襟。 五年级语文下册教案2 教学目标 1、熟悉5个生字，学会14个生字，联系上下文理解“虐待”等词语，积存“举目无亲、衣食无忧”等词语。 2理解课文内容，了解黄道婆的经受以及她在棉纺织业的奉献。 3结合课文内容，理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的
5、,体会黄道婆勇于革新、无私奉献、喜爱家乡的思想感情。 4正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话简要地叙述黄道婆的故事。 教学重点 理解黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。 教学难点 体会黄道婆勇于革新、无私奉献、喜爱家乡的思想感情。 教具预备 1生字词语卡片。 2黄道婆的资料。 导学过程 二 次 备 课 预习提纲： 1、黄道婆是哪里人？她是怎么学会的先进的纺织技术？搜集她的相关资料。 2、为什么要在北京国家博物馆里陈设着黄道婆的塑像和松江布？ 一、介绍人物，导入新课 1板书课题，齐读课题。 2介绍黄道婆。（沟通课前搜集的资料） 3教师设置悬念，导读：我们通过查阅资料，
6、初步了解黄道婆的经受和事迹。那么，课文叙述了黄道婆的什么事情？请大家以小组为单位，自读课文。 二、提纲导路，合作学习 1学习并把握本课的生字词语，和同学沟通读写生字上的留意之处。 2勾画以下词语，利用工具书或联系上下文理解词语。 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 举目无亲 衣食无忧 应运而生 百感交集 3标注自然段序号，思索：课文叙述了黄道婆什么事情？留给我们什么印象？ 三、检查反应，理清条理 1检查生字词语。 出示生字词语，指名认读。 全班齐读。 教师：这一课生字较多，而且有些字比拟难写，你能不能给大家提个醒？（指名说）教师强调“虐、悴、赢”的写法。 指名逐段读课文，了解课文通读状况
7、。 2指名反应词语的理解。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 应运而生：指适应时机而产生。 举目无亲：比方单身在外，人地生疏。 百感交集：各种感受交错在一起。形容感受许多，心情简单。 3指名反应：课文讲了一件什么事？ 叙述了我国历史上闻名的的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事。黄道婆是一位勇于革新、无私奉献的人。 4教师：你们是怎么把课文分成四个意义段的？ 第一段（1）：讲一首民谣所唱的“黄道婆”指的就是中国历史上闻名的“棉神”黄道婆。 其次段（24）：讲黄道婆无法忍受公婆与丈夫的虐待，逃到了海南岛的崖州，并向当地的黎族百姓学习植棉方法
8、和纺织技术，由于她思念家乡，在老年的时候，她回到了家乡。 第三段（5、6）：在家乡，黄道婆无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具，为父老乡亲们造福。 第四段（7）：黄道婆去世后，人们建筑了“先棉祠”来纪念她，北京的国家博物馆还陈设着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。 四、初识人物，鼓舞探究 1指名说说黄道婆留给我们的印象。（黄道婆：勇于抵抗、喜爱家乡、勇于创新、无私奉献。） 2教师：人物的性格及特点是由事情呈现出来的，请同学们小组合作，探究是怎样刻画黄道婆的性格特征的？ 3小组合作探究。 五、课堂小结 同学们，这节课了解了故事的主要内容，还初步沟通了自己对黄道婆的熟悉。下节课，我们连续学习课文，探究黄
9、道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。 六、作业设计 1比一比，组成词。 州（ ） 谣（ ） 效（ ） 虐（ ） 筒（ ）籽（ ） 洲（ ） 遥（ ） 郊（ ） 虚（ ） 桐（ ） 仔（ ） 2补充词语。 欲哭无（ ） 百感交（ ） （ ）目无亲 （ ）名全国 衣食无（ ） 衣衫（ ）（ ）面容（ ）（ ）图案（ ）（ ）颜色（ ）（ ） 其次课时 一、复习稳固，导入新课 1听写词语。 歌谣 虐待 劳累 憔悴 效率 花卉 赢得 举目无亲 衣食无忧 应运而生 百感交集 2谈话：同学们，上节课我们熟悉了一位勇于抵抗、喜爱家乡、勇于革新、无私奉献的黄道婆。课文是是怎样塑造这个人物
10、的呢？这节课，我们一起来探究。 二、品读词句，感悟情感 1教师：找出课文中表达黄道婆勇于抵抗、喜爱家乡、勇于革新、无私奉献的语句。 年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便打算冲出牢笼。 “牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，由于劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。） 教师：无法忍受这种牛马不如的生活，便打算冲出牢笼。从这段话中可以看出黄道婆是一个什么样的女孩子？（是一个具有抵抗、叛逆精神的女孩子。） 虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她经常思念家乡。每次想起家乡的贫困和人们劳作的艰辛，黄道
11、婆便百感交集。 教师：“百感交集”是什么意思？（各种感受交错在一起。形容感受许多，心情简单。）黄道婆为什么会百感交集？（一是她在家乡度过了苦难的童年，不情愿想起往事；二是究竟是自己的家乡，不能不思念；三是家乡特别贫困，人们劳作特别艰辛，假如能传授先进的植棉方法和棉纺技术就好了，就不会那么穷，那么累了。这段话可以看出黄道婆喜爱家乡、喜爱人民的情感。） 在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量渐渐提高。她急躁地教人们用新式的的纺纱织布。这两句话表现了黄道婆什么样的品质？（无私奉献的品质。） 后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心讨论并制造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧
12、籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。从这句话中可以看出黄道婆具有一种什么精神？（勇于创新的精神。） 2有感情朗读这些语句，进一步体会黄道婆喜爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。（赞扬、佩服、语气） 3教师小结：同学们，从课文的介绍中，我们深深地感受到了黄道婆喜爱家乡、无私奉献、勇于创新的精神。 4教师：就这样，在黄道婆和家乡人民的辛勤制造下，图案生动、颜色鲜亮的“乌泥泾被”应运而生，不久便著名全国。黄道婆的努力极大地推动松江地区的棉纺织业的进展。到了明朝，乌泥泾所在的松江成了全国棉纺织业中心，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉。可以这么说，我国的棉织业的进展是建立在黄道婆的无私传授植棉技
13、术、革新纺织工具的根底上的。 5当她去世后，人们是怎样纪念她的？ （一是凑钱公葬她；二是建筑了一座祠堂纪念她，题名为“先棉祠”；三是解放后，重修了她的坟墓，种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈设着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。） 三、用自己的话简要说说她的故事 1提出叙述要求：抓住故事的主要内容；讲得流畅完整；时间掌握在一分钟内。 2学生在小组内按要求叙述黄道婆的故事。 3小组代表在全班叙述。 四、总结全文 教师小结：同学们，黄道婆的哪些精神值得我们学习呢？ 五、布置作业 是啊，黄道婆无私奉献、勇于革新的精神让人鄙视。同学们可把故事讲给父母听一听，好吗？ 五年级语文下册教案3 教学目标： 1、了解在钟楼读书的经受，共享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。 2、了解反复的写法在感情达意方面的作用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1、了解在钟楼读书的经受，共享读书的乐趣，感受爱读书、乐读书的感情。 2、了解反复的写法在感情达意方面的作用。 教学设计：共性化备课： 一、导入 回忆第一局部内容，让学生背诵。 二、学习其次局部 三、学习课文第1617自然段 1默读第16门门然段，说说有哪些美妙的愿望。 2结合前文说说，为卜么想到奥登赛去看看，为什
